韩语教学在高职院校中的创新分析

纪丹凤

摘    要： 随着我国经济快速发展，中国经济结构发生了巨大的变化，市场经济和世界经济的一体化趋势日益加强，对各国语言应用人才的需求越来越大。韩国毗邻我国，地理位置的优势带动了两国经济贸易的飞速发展，特别是2015年中韩两国元首的互访，激起了中韩贸易新一轮发展，这一趋势直接反映在高职院校的韩语专业建设上。很多高职院校虽已开设韩国语专业，但这一专业的发展至今并不完善，本文就分析高职院校韩语教学中存在的问题，思考改进及创新的方法。

关键词： 韩语教学    高职院校    创新

一、高职院校韩语教学中存在的不足

近几年，高职院校韩语专业的较快发展，为中韩两国在各个领域的合作提供了便利的平台。我国在高校韩语教学这一方面投入了大量的精力，促使师资力量增加、教学资源日趋完善，等等。与其他专业相比，韩语是零基础教学，无论是在体系上还是教学上，都存在很大的问题。

1.教师综合素质需提高。我国韩语教师在年龄结构上相对年轻，教学经验相对不足。最先开始韩语教学的老教师普遍为韩语专业毕业，没有系统地教育学知识;大多数教师没有韩国留学经历，对韩语的实际应用及韩国文化了解不是很透彻;另外，大部分教师一毕业就直接进校当老师，没有企业工作经验，这样对韩语专业学生毕业后的发展趋势把握不是很到位。

2.传统教学方法需改进。我国传统韩语教学依然是应试教育，过于依赖课本，针对提高韩语口语、听力、写作等实际应用方面的课程开设较少。教师在上课时往往是单纯地照本宣科，填鸭式地先教单词，再读课文，最后做习题练习语法等，这种老套的教学方式依然存在。这种教学既忽略了学生的兴趣，又忽略了韩语教学的实用性，致使大部分韩语专业学生在毕业踏上工作岗位后，发现所学跟所需完全不合拍，最终导致所学无用，对韩语专业也产生一连串的负面影响。

3.学生对韩语专业的认识不够。虽然韩语教学近几年在我国高职院校发展迅速，但相比其他专业而言，其还是一个新起步的专业，加上韩语使用面相对狭窄，前几年韩国经济不景气导致的韩语学生就业难等问题，使得学生及家长普遍对韩语的关注度不高，直接影响学生学习韩语的积极性。

二、高职院校韩语教学的创新思考

针对现阶段我国高职院校中韩语教学存在的问题，只有创新才能改变现状，才会发展。我们应结合韩语的自身特点，积累教学经验，引进新的教学理念和模式，促进韩语专业的发展，以下是我对高职院校韩语教学的思考。

1.转变传统的教学理念。只有从理念上做出改变，才能促进教学中教学模式、教学方法的变革。高职院校中的韩语教学应重视的是实际运用能力，课堂上要以学生为主体，不能像以前那样，老师讲完了课文，完成了教学就可以，不去考虑或很少考虑学生的学习效率。教师要重视学生的听、说、读、写等实践能力，结合学生在以后的工作岗位中会用到的知识进行教学，提高韩语教学的实用性;增强教学活动中的趣味性，积极培养学生的学习兴趣，以此提高学生的学习效率。

2.加强韩语教学教师队伍的建设。我们应加强对韩语教学老师的培训，将教学实践和相关理念及教学方法等融为一体，加强与韩国院校的对口交流，定期邀请韩国教师讲课或派送教师出外研修，学习新的教学知识和教学方法，强化韩语口语能力，增强对韩国文化的理解，从而提高韩语教师的综合素质。如果仅凭之前课本上的基础理论知识，数十年如一日重复教授陈旧的知识，无法培养出合格的专业应用型韩语人才。

3.加强对韩语专业的认知力。经过多年的发展，英语教学现在已经妇孺皆知。而韩语的发展不过三十年，相对而言还处于起步发展时期，因此提高韩语的认知能力，是韩语教学在中国发展的一个必经阶段。开辟更多的韩语教学途径，开发相关韩语教学网站，让更多爱好者不仅能在课堂上获取知识，更能在课堂以外方便地学习;这种教学模式的创新既方便了广大韩语爱好者，更在无形中为韩语的广泛传播作出了贡献。

4.加强韩国文化的教育。语言是一个民族的社会文化心态和交往的重要的工具，语言的每一个字符每一个词语都凝聚着文化特定的内涵意义。对于韩语学习者而言，掌握丰富的文化知识，不仅可以更好地了解韩国，更可以正确地更好地理解韩国人的表达方式，更“韩国式”地表达韩语。韩国文化的教育，可以穿插在教学中进行教授，讲解语言知识背后的文化背景;也可以定期开展主题性的文化活动进行教授，如韩国文化周、韩国饮食的制作，等等，方法可以是视频观赏、亲身参与，等等。这样既便于学生了解韩国的历史和文化，提高学生在学习中的兴趣，而且结合韩国的文化进行教学活动，可以极大地提高教学效率，增强学生对韩国这一民族的认识。

5.采用多媒体进行教学。随着科学技术的逐渐发展，新型的教学工具逐渐出现在各大高校课堂中，在韩语的教学中利用多媒体教学可以提高老师的教学效率，也可以提高学生在学习过程中的兴趣。语言的学习一直是一门枯燥的课程，而多媒体可以很好地缓解这种教学现象。利用多媒体资源为学生在韩语的学习中创设学习的具体情境，从而逐渐培养学生的学习综合能力。

三、结语

在高职院校中对韩语教学进行创新，就是从教学方法、教学手段、教师、教材等多个方面对传统的韩语教学进行优化改革，以促进当今韩语教学的快速稳健发展。积极对韩语教学进行探讨分析，从各个方面对教学进行全面的创新，才能不断地促进韩语教学的发展，促进专业人才的发展。

参考文献：

[1]刘素珍.论高职院校应用韩语教学的创新[J].东方教育，2014（4）.

[2]罗一平.浅谈高职院校韩语教育[J].美丽中国，2014（10）.

[3]聂琨.浅谈高职院校韩语教学的创新[J].科教文汇，2010（10）：176-177.