加快高中英语教学改革，全面提高学生自学能力

李进

摘    要： 近年来，随着经济全球化的不断深入，英语已经成为国际化的通用语言，高中正是学生学习的关键时期，因此该时期的英语教学显得尤为重要。现阶段，新课改对高中英语教学提出了更高的要求，旨在拓宽学生的基础知识面，培养学生实际的听说读写和运用能力等，以期更好地促进学生语言学习的进步，为他们今后的发展打下坚实的基础。

关键词： 高中英语    教学改革    自学能力培养

在新课改不断深入的前提下，其对高中英语教学改革提出了更高的要求，要求拓宽学生的基础知识面，培养学生实际的听说读写和运用能力等，更好地提高学生的自主学习能力和促进语言学习的进步。

1.培养学生预习和复习的能力

预习和复习可谓是英语学习的两种重要手段，运用得当往往会达到事半功倍的效果。首先，教师应该培养学生的预习能力。课前预习能够使学生提前了解将要学习的新知识，这样在讲授新课时，教师就可以有针对性地对学生提出一些问题，对他们的预习情况有大体的了解，逐步提高课堂教学效率。当然，在最初指导学生预习时，教师最好可以提供一些参考资料和提纲，便于学生找准预习的方向，为自学能力的培养做铺垫。其次，培养学生的复习能力。现阶段，高中生在对英语进行复习的过程中，一般存在对知识点的盲目重复性记忆，机械般的记忆过程往往难以挖掘出新的内容，达不到英语教学的基本要求。因此，教师要鼓励学生在复习过程中多提出问题，形成完整的知识网络，这样一方面能检测复习效果，另一方面能更好地扩大知识面，提高学生的复习自学能力。

2.综合利用多种学习资源

首先，教师要鼓励学生多使用工具书，包括各种类型的字典和语法书等。字典除了用来帮助学生了解一些单词的含义外，还可以指导学生对动词、形容词、副词和介词等深刻理解。例如教师在进行新课讲解时，往往会花费很多时间板书例句，而这些例句完全可以通过学生自己查阅工具书获得，这就可以布置学生课后自己完成，既节约了时间，又培养了他们的自学能力。其次是各种教学资料的使用，现在市面上的英语教学资料较多，学生在选择过程中，难免会感觉眼花缭乱。这时候教师就可以根据自身的经历和多年的教学经验等，给予学生一定的指导，最好有针对性地选择参考书，每种类型的书只选择一种，而且要秉承做题在精不在多的原则。最后是合理利用网络资料，比如电视英语教学节目，包括《成长的烦恼》、《希望英语》、《走遍美国》等，当然也包括一些英语类搞笑电视，即《摩登家庭》、《生活大爆炸》等，使学生在欣赏节目的过程中，感受到英语学习的重要性，激发兴趣，无疑对英语学习大有帮助。

3.培养学生课外阅读的习惯

增加学生的课外阅读量，一方面能够增加他们的词汇量，提高他们的感性认识，另一方面能够扩充他们的知识面，使他们掌握更多的习惯用语，了解异国的风土人情和文化背景等，可以说是一种很好的英语学习方法。

首先，教师应该依据学生对英语学习的不同兴趣进行合理的分组，即有的学生喜欢英美文化类的英语阅读知识，有的学生喜欢英语阅读与写作类的英语阅读知识。这样教师在分组之后，就可鼓励小组同学利用课余时间对所喜欢的文章进行阅读，然后在每次上课刚开始时，选出一组对所阅读的英语书刊进行讲述，吸引其他同学。其次，教师要对学生的课外阅读布置作业，作业的内容应该具有相对的开放性，帮助学生形成适合的英语学习方法。这样，一方面能够检查学生课外阅读的质量，另一方面能够使教师及时掌握学生的情况，及时发现问题及时解决。最后是鼓励学生采用多样化的课外阅读形式，例如去图书馆外文图书库搜寻资料，在网上观看一些英语演讲类视频等，这些都能促进自身英语水平的提高。

4.将课堂教学和课外实践相结合

传统的英语教学，一般是教师讲授，学生被动地接受知识，很难达到应有的教学效果。而且在教学过程中，很少有教师会采取相应的课外实践活动，难免会抑制学生学习的主动性和积极性。

首先教师要考虑清楚自己面对的是什么类型的学生，应该采取什么样的教学手段，毕竟教学手段越丰富，学生的学习兴趣就越容易激发。其次，教师要设计多样化的课内教学活动，例如在每次上课前五分钟都组织学生进行英语演讲等，提高学生的英语表达能力，同时在完成每章知识点讲解后，让学生独立编写会话，鼓励他们利用所学知识设计儿歌和贺卡等，在多次活动中，提高学生的团结合作能力，帮助他们树立英语学习的信心。最后是积极鼓励学生参加校内和校外的各种实践活动。当然，教师也可经过学校同意后，不定期带领学生参观周围的旅游景区和风俗民情等，这都要结合所学内容而定。

5.结语

高中英语教学不单单是为了学生的高考，也不仅仅是为了学校的升学率，更重要的是学生能真正掌握所学知识，并能进行运用。因此，广大教师要把握高中英语教学改革的机会，以最大努力提高学生的自学能力和水平，以便更好地促进学生的发展。

参考文献：

[1]张敏娟.新课程改革背景下高中英语教材及英语教学的新反思[J].西北成人教育学院学报，2014，04：49-51.

[2]张弘一.新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J].南昌高专学报，2010，04：140-141.