初中物理“理论教学”与“实验教学”的互动探索

姚丽丽

摘 要： 在教育事业创新发展的今天，初中物理教学改革力度加大。理论教学与实验教学是初中物理教学的两个主体部分。加强理论教学与实验教学的互动，利用二者之间的有效影响推动物理教学进程，是初中物理教学改革的重要举措。

关键词： 初中物理 理论教学 实验教学 互动方法

引言

打造高效的初中物理课堂，让初中物理教学更好地适应课程改革的需求，满足学生的个人发展要求，就要探究新的教学方法。利用初中物理理论教学与实验教学之间的影响，进行结合、互动型教学，是提高初中物理教学质量的重要举措。理论与实验是初中物理教学中不可分离的两个部分，将理论与实验进行结合，会推动教学实效性提高[1-2]。

一、利用理论教学，为实验教学打好基础

初中物理是与人们日常生活有着密切关系的学科。在初中物理教学中，教师要利用理论教学为学生做好基础知识铺垫，让学生有能力一步一步融入物理世界中。理论教学重在介绍一些基础知识和最基本的科学知识探究、学习方法。理论教学内容虽然相对枯燥，但其重要性是不可忽视的。理论教学是实验教学的重要基础，虽然在课程改革的今天，实验教学地位不断提高，但理论教学是无法被取代的[3]。

如讲解有关噪声的危害与控制的知识时，要开发控制噪音的有效方法，我们必须引导学生了解声音的产生原理和噪声的科学定义。只有初中学生头脑中对声音和噪声有了清晰的认识，认知到噪声危害产生的过程，才能让学生有能力思考、设计噪声的控制方法，促进物理实验产生。教师通过基础知识讲解，引导学生动手，让理论教学与实验教学有效互动。

二、利用实验教学，激发理念学习的兴趣

实验教学是初中物理教学的重中之重。初中学生对物理理论知识的学习热情不高，但对实验学习的向往度还是很高的。将理论教学与实验教学结合，加强二者之间的互动，教师可以利用实验教学活动的有效开展，调动学生的理论学习积极性。实验要以理论知识为基础，当学生的实验学习遇到困难，需要得到理论知识的支持，他们就具有物理理论知识学习的动力，能够将更多精力投入到理论知识开发、思考与学习中。

如讲解有关平面镜成像的知识时，教师可以在课堂一开始就为学生布置实验任务，告诉学生要探究什么东西，讲解实验的流程，让学生开展实验。在没有理论知识支撑的情况下，学生很难开展实验。即便开展了实验，也会糊里糊涂。当学生遇到问题，教师可以快速为学生传递一些光的传播方式和光的产生等基础知识，吸引学生的注意力。这时，学生认为物理理论知识的价值是很大的，教师从实验出发，利用实验吸引力提高理论知识的魅力，有利于理论教学与实验教学的互动，更有利于初中物理教学质量提高。

三、利用实验教学，培养学生的创新性思维

在初中物理实验活动中，学生一边动手一边动脑，其思维十分活跃。物理教学活动的开展要促进学生创新意识与创新思维形成，让学生在物理学习之后，成为独立自主的物理知识开发者。在物理实验中，学生在教师的引导下自主思考，观察实验现象，学习相关知识，发现物理问题，设计并实验实验。实验活动的开展会大大开发学生的大脑，让传统被动学习行为转变为创造性开发式学习活动。在实验活动有效开展中，学生的创新性思维会得以形成。学生创新性思维的形成，会让学生思维更发散，有利于学生理论学习效率提高。笔者发现，在一段时间实验活动后，学生在理论学习中更乐于提出问题，他们的想法更新，会提出一些个性化的想法。

如学习有关电流与电路的知识时，面对这样的主题，学生会提出“电流是如何传递的？什么样的电路才是有效的电路？所有电路都能安全地传递电流吗？”等等问题。实验会让学生的创造性思维得以形成，从而畅通学生的物理理论学习之路，扩大物理学习宽度与深度。

四、结合理论实验，促进物理教学充实化

对于一些初中学生来讲，初中物理学习是枯燥的。但物理实验的存在大大提高物理学习趣味性。虽然学好物理理论知识是物理教学的重要目标，但引导学生在实验中进行创新，独立思考与完成实验设计，对学生综合素质提高是十分重要的。在教学中，教师需要发挥二者的积极作用，通过正面互动，相互带动，让学生将理论学习与实验学习进行结合，意识到物理学习的整体性。教师要多开展实验理论相结合的实践活动，如让学生以小组为单位进行实验设计与实施，并记录实验过程，阐述实验原理。这样的活动会让理论与实验的结合更加紧密，促进物理教学过程的充实和学习过程的充实。

结语

在初中物理教学中，理论教学与实验教学缺一不可。作为一名教育发展新时期下的教育工作者，需要认识到初中物理教学的重点与难点。教学活动中，利用正确方法将理论教学与实验教学进行结合，会让二者教学重难点得以突破，更能减小学生的学习压力，促进学生成为学习活动中的主体。做好理论教学与实验教学的互动，是每一位教育工作者的职责。

参考文献：

[1]邵春涛.加强初中物理实验注重实践与理论结合[J].神州，2013（29）：191.

[2]范道娟.初中物理课堂的理论与实验操作的结合[J].学园：教育科研，2011（22）：170.

[3]叶平.初中物理教学中重理论轻实践的对策[J].新课程学习：上，2012（5）：186.