加强试题库建设，推进高职院校教育教学改革

何叶成 王德华 刘晓梅

摘 要： 实行教考分离是教学改革的重要措施，是高校考试改革发展的必然趋势。试题库建设是实现考试规范化、科学化的重要举措，更是有效实现教考分离的一个重要手段。本文结合本院教学现状，阐述了试题库建设的目的、作用、意义，探讨了试题库建设的方向及可能遇到的困难和应对策略。

关键词： 教考分离 教学改革 试题库建设

近年来，国家大力推进现代化职业教育，培养高素质的学生不仅是社会的需求，而且是高职院校追求的目标。然而，我们要清醒地认识到现阶段高职院校教学过程中存在的一些问题。在学生培养过程中，考试将作为学生专业水平评定标准长期存在。传统考试形式在教学改革过程中虽然有所改变，如减少卷面考试比例，增加实践操作内容等。但是，在教学过程中各教育主体为自身利益博弈，最终导致在不同程度上表现出考核表面化、形式化。在传统教考一体的模式下，教者在传授基础知识的过程中容易出现偏向性，甚至出现考前划重点、范围等现象；对于学生，只需掌握易考知识点就能应对教考一体的考试方法，并且可以满足其高分评奖，受人尊重的心理；最终导致教学质量的检验、考核一定程度上表面化，学生的基础知识和操作技能究竟掌握得如何难以评判。解决上述问题需要通过多种途径和多方努力，而建设试题库不失为一种很好的选择。

何谓试题库？就是按照不同的学科门类及内在联系，将不同的试题分门别类地汇集起来，为特定学科知识和技能测试提供备选试题的一种系统资源。通过试题库系统，科学合理地随机生成高质量的试卷，既可以用来检验教学效果，又可以帮助学生自学或复习专业知识。

1.建设试题库的意义和作用

1.1为教考分离提供实施平台。教考分离考试制度是一种现代教学管理手段。所谓“教考分离”指的是将教学与考试分离进行，即将过去某一课程由任课教师自己命题、自己评分的做法，改为从规范、标准的试题库中筛选、组合出符合要求的试卷，以密封形式集体阅卷、统一登分，以杜绝舞弊、加“人情分”现象的一种考试形式。因此，可以有效避免授课教师在教学和命题过程中的盲目性和随意性，培养教师的责任心及使命感，使教师必须反复钻研大纲，熟透教材，增加教学信息量，对学生严格要求，以通过考试作为对教师及教学管理部门的评估。

1.2提高教学效果评价的可信度。试题库是由本专业任课教师根据教学大纲、考试大纲、教材和教学计划，针对基础知识、基本技能进行综合实践操作题、客观题等分析研讨设计，聘请行业专家对主观题、客观题、综合实践操作题等进行严格把关，按照用人单位岗位技能需求，以一定比例抽取试题组合试卷，保证试卷的实践能力考核力度，缩短理论与实际之间的距离，有利于公平公正合理选拔优秀专科毕业生进入高等院校学习及就业。

1.3帮助学生学习，增强学习主动性。在传统考试中，无论卷面考试还是技能考试，在教考合一的情况下，划重点，考前突击背书，参考同学笔记等方式基本能达到考试过关的目的，这些客观试题中很难找到与工作的相关性，多数学生想当然认为工作后用不上，从而对学习无兴趣。试题库建立后，按比例抽取试题组合试卷，没有所谓的重点，督促学生认真学习所有的知识点，且试题库向学生开放，学生随时随地可以上网做题，复习相关知识，有利于增强学生的学习主动性。

1.4促进良好考风学风的形成。①试题库的建立使教考分离，试卷保密程度提高，无考前漏题的可能性。②试题库的知识点涵盖范围广，降低了猜题命中率，进而改变学生平时不努力，考前临时抱佛脚和做小抄的现象。③若采用计算机无纸化考试模式，则考生之间试卷完全不同，没有互相抄袭可能性。④由于试题库具有良好的实践能力考核力度，使学生可以在平时真正做到实际模拟，进而建立良好考试心态。

1.5减少教师重复劳动，提高效率。在传统考试中，教师每学期为期中、期末和学生补考考试出考卷，制定标准答案，出卷前开会划范围，考完后开会定披卷标准，做大量的重复劳动。试题库建立后，试卷和标准答案由系统自动生成，减少教师工作量。甚至可能的话，客观性试题部分批阅可以由评分系统自动完成，教师只需做主观试题评定就可以，进一步减少教师的工作量，帮助教师把主要精力转移到试题的评判等主观性工作上，保证测评结果的可信度。

2.试题库建设如何进行比较合理

试题库建设的目的是能够有效检验教学质量。因此，试题库应体现职业教育“理论知识够用，强调技能，提高素质”的特色，应是各科教学大纲具体实施的总结、检验。试题库的质量，可从命题、试题评价两个方面入手。

2.1命题要求明确试题类型和难度等级：试题库是大量具有一定参数的试题的有机组合。试题库建设完成后，出卷由系统随机抽题产生，为保证试卷质量，试题必须分章节、分类型和分难度等级，以确保试卷内容涉及各个章节，难易程度搭配合理。试题库中的试题都要按照测试目标精心筛选收集组成，每道试题要有内容及答案。题量包括试卷的长度和学生的计算、书写量；要求题型要新，题的切入点、考点应符合课程标准的要求，即语意清晰、考点明确；答案要求要点清晰、分值明确，便于流水作业。

为保证随机抽题生成试卷重复率维持在一个较低水平，题库的题量必须足够大，试题类型必须多样化。试题信息（包括：题型、难易度、知识点等）要合理地均匀地分布，便于系统自动生成试卷或者人工手动组装试卷时明确的选择试题涵盖范围和难易程度。

试题库必须有专门人员维护。同时为适应时代的变化，学科的发展，试题库必须不断更新，增加新的试题，淘汰过时的试题，才能保持生命力。因此，试题库软件必须拥有试题查询、增加修改等功能。

总的来说，试题库命题应遵循三大原则：①保证入库试题高质量原则；②保证入库试题数量大、分布合理的原则；③保持题库题量动态变化的原则。

2.2命题结束后，应由行业专家就命题质量进行评估，并决定是否入库。试题质量评价的方面至少应包括：①试题应体现教学目的和教学大纲要求；②试题应体现全面检测的原则。检测学生运用所学知识、理论、技能解决实际问题的能力。③试题之间应彼此独立。④试题表述应简明。在不遗漏解题依据和思路的前提下，题目语意要清楚，文句简明扼要；答案明确合理；评分标准简便、准确、科学。

2.3试题库的建设应依托信息技术部门，或者请软件公司参与，将试题库建设成一个功能强大的软件，提供功能全面的试卷管理功能，包括：手工组卷、智能随机组卷、学生自评、试卷浏览及修改。

2.4试题库的建设工作量非常庞大，且要求工作人员认真细致才能建成一个高质量的试题库。必须依靠所有工作人员的积极参与和通力合作才能完成，因此有效提高参与职工的工作积极性非常重要，可以说是试题库建成的关键因素。只有凝心聚力才有可能建成一个高质量的试题库，全面发挥其应有的作用。因此，在实际工作过程中，可以考虑将题库建设的贡献经过科学的评价后，作为衡量参与者工作量、工作能力的参考依据之一，有效调动工作人员的参与积极性。

3.试题库建设中可能会遇到的难点及应对策略

3.1前期投入大，维护技术要求较高。试题库建设所需条件较高，题库要能与教务管理系统衔接。高质量的试题库要求设置有试题生成、维护、导入、导出、学生自测练习、答疑、网上考试等多个模块并与学籍管理、考试管理、教学计划等其他子系统间要有机结合；试题属性要齐全、题量要充足、试题命制要科学（标准化），命题教师须经专门培训，试题要不断调整，适应教学内容、学生能力、教学水平变化的需要，在此基础上试题库方可发挥作用。

3.2试题库必须不断更新以适应不断变化的形势。如今的社会各行各业在飞速地发展，各种新的知识和机能不断涌现，因此试题库的建设是一个长期完善的过程，必须安排专业管理人员，不断地更新试题库内容才能适应社会的需求，与时俱进。试题库的建设最终能实现测试的即时化、无纸化，为现代化教育的必然趋势，大大提高考试效率，这就要求学校具备大型信息服务中心、满足同年级同专业学生上机操作的网络计算机房，这一切的建立都需要学校各方面的大力支持。

针对上述情况，可以采取先试点后铺开，先提优后全体的方式，逐步完善题库系统及其相关的管理等一系列制度，构建有利于题库系统真正服务教学、服务人才培养的长效机制。

考试的目的是检查教学效果，检验教学质量，从而调动教学积极性，提高教学水平，在教学质量评价中占据重要地位。传统的教考一体模式，任课教师自己命题、自己评分，导致教学过程中有取舍和针对性，教学考核数据难以反映真实现状。这些因素最终导致学校易管，教师易教，学生易学的低水平培养模式，这与我院培养高素质学生的目标背道而驰。因此，考试改革作为高职教育改革的重要环节势在必行、不可缺少。

出现这些问题的根源在于传统的教考一体模式中，教和考没有彻底分离开来，导致教学过程中，出现一定的偏向性和暗示性。如果把教和考彻底分离，考核由教、学等主体以外的第三方来实施，就可以使得教、学等主体在教学过程中减少偏向性，更注重基础知识和操作技能，从而真正培养出让社会满意的高素质学生。

试题库的建设能够真正从技术上实现教考分离，与传统考试相比较，有显著优势，其教学质量的测定更科学合理，具有更高的可信度。建设好试题库，做好教考分离，提高教育教学各利益主体的积极性和主观能动性，有助于提高教学质量。虽然需要投入大量人力物力，但优势明显，是高等教育考试制度改革的前进方向，对实现高职院校培养面向一线技能型人才的教学目标有决定意义，是高职教育改革不可缺少的环节。

参考文献：

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