实践活动：学生养成良好行为习惯的有力抓手

杨秀娟

实践活动是良好思想品质、行为习惯形成的重要途径。我校在实施养成教育的过程中，注重抓住教育契机，大力开展贴近学生生活实际的德育实践活动，将活动和育人有机结合起来，促进了学生综合素质的和谐发展。

一、开展实践活动，落实“行”的教育

加强新学期学生日常行为规范的检查、考核力度，确保常规工作持之以恒，抓细抓实。各班队根据制定的规范、细则开展教育引导活动。

1.班级常规养成教育。学校对班级卫生、路队、课间等都有明确要求，班主任根据要求组织学生学习，通过评比，落实到日常行为之中。班级常规养成教育充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，真正使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，从而使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

2.爱护公物养成教育。针对个别学生的不良表现，各班加强了对学生的爱护公物教育，如：爱护课桌椅，爱护门窗，爱护墙壁，爱护教学活动器材和设备，做到桌椅无划痕，墙壁无脚印。

3.学校环境卫生教育。全体学生在班主任的辛勤教育下，自觉培养了保持校园环境整洁的意识。如，学生能自觉地将生活和学习产生的垃圾集中统一处理，营造了整洁优美的校园环境。

4.争当校园“文明小卫士”。我们向全校师生发出了“走文明路、说文明话、做文明人”的倡议，摒弃一切不文明的言行，开展了“校园文明卫士”“文明班级”评比活动，让文明之花在我们的校园开花结果。

二、组织主题活动，提升“行”的要求

学生是活动的主人，多彩的主题活动，不仅能提高学生的能力、陶冶学生的情操，更能提升学生的行为素质。

1.抓住教育契机，变“堵”为“疏”。校园中有棵橘子树，一到秋天，黄澄澄的果实，分外诱人，学生中时有偷采现象发生，为以防不测，学校德育处以“品味收获”为主题，围绕橘子开展了系列活动：总务处组织学生采摘，分发到了每个学生;班主任利用晨会课，开展“品味收获”主题活动;并分年段开展“画一画——美丽的校园”、“诵一诵——我爱的校园”、“写一写——品味收获”活动。系列活动的开展，同学们认识到团结一心的重要性，用自己的行为关爱校园的一草一木是每个学生的责任。

针对学生的零花钱日渐增多的状况，学校通过举办“红领巾义卖”活动引导学生养成勤俭节约的好习惯。

2.抓住乒乓特色，以“球”育人。学校开展“以‘球’育人的乒乓特色活动，培养学生健康活泼、团结合作、顽强拼搏的精神，规范学生的言行。老师和教练们带领学生观摩比赛，感受奋斗的喜悦;读励志故事，学习运动员奋斗不息的精神……使学生明白了“不经历风雨，怎能见到彩虹”的道理。从此训练面貌焕然一新，成绩斐然：连续多年代表张家港市参加苏州市小学生乒乓球比赛，并取得了优异成绩。乒乓球体现他们意志品质的载体，它承载着学生的快乐、自信和荣誉。

3.抓住“六艺少年宫”，培养学生兴趣。为多元化地发展学生的个性特长，我校开展了“六艺少年宫”活动，为学生提供展示才艺的舞台。“六艺少年宫”设有乒乓、篮球、溜冰、鼓号、腰鼓、武术等40多个活动项目。学生的兴趣得到了培养，他们的审美习惯和行为习惯也以点带面得到了养成。

4.小手拉大手，文明向前走。学校以“小手拉大手文明向前走”为主题的系列活动，以实现“教育一个孩子、幸福一个家庭、影响一个社区、文明整个社会”的目标，成功开展了“大手拉小手”——师生结对帮扶、“小手拉小手”——高年级同学和一年级小朋友结对、“共创美好家园”——社区环境我和居民共承担等活动，受到了师生、家长和社会的好评，也涌现出一批批文明小标兵。

三、共享社会资源，创新活动方式

家庭是学生的第一所学校，我们努力寻求凝聚家校合力途径，充分挖掘家庭教育的资源，使其成为学校可持续发展的动力。学校每学期召开多次家长会，与家长交流一些先进的家教理念，家长也和大家共同分享自己教育孩子成功的经验。全体班主任，一年要进行一次家庭普访，每周至少要给家长3条短信等。家长要及时更新自己的教育观念和方法。如五年级小飞同学和妈妈的“亲子日记”：妈妈每天把对孩子一天表现的评价、建议或期望写在日记本上，语言委婉恳切温馨。孩子每天阅读写下自己的感受。母子通过日记平等交流，母亲用日记记录孩子成长中的点点滴滴和自己的心路历程，感人肺腑。

学生良好行为的形成，实践活动是关键。通过活动，学生不仅能从中学到知识，更能从中学习他人之长，效仿他人，提高自己各方面的能力，从而由活动中延伸到学习生活中，自觉养成良好的行为习惯。

（作者单位：江苏张家港市合兴小学）