如何提高成人高考教学质量

江霞平

摘 要： 提高教学质量是成高教育教学工作的永恒主题和生命线。本文分析了成高教育存在的不足，提出了提高教育教学质量的几种做法。

关键词： 成高教育 教学质量 提高途径

据统计高技班学生在职业技术学校新生班级学生中占总数的40%以上。由此可见，越来越多的学生到职业技术学校继续深造都是要参加成人高考的。为此，职业技术学校要想稳固地发展下去，成高班的教学质量及成人高考的通过率尤为重要。学校教学质量高、成人高考通过率高，自然就会吸引越来越多的学生前来读书。作为职业技术学校的一名从事成高数学教学的老师，我结合几年来的教学实践谈谈如何提高成高教学质量。

一、建设优秀专兼职师资队伍是提高成人教学质量的重要途径

任何一所职业技术学校，如果缺乏或者根本就没有雄厚的师资力量，那么想要提高教学质量简直就是异想天开。要想提高成教教学质量，需要雄厚的师资力量。为此，我认为可以从以下几方面加以解决：

（一）排课时尽量安排教学经验丰富的老师

成高教学有特定的特点，教学经验丰富的老师能够根据历年成人高考的情况调整教学的侧重点，在授课时能够做到得心应手，并且在课堂秩序调控及学生的行为上把握得恰到好处。

（二）教师要不断加强学习，提升业务水平。

俗话说：“活到老，学到老。”作为“传道、授业、解惑”的教师则更应如此。其实，学习方式很多，教师们可以通过增加阅读量；多听优秀教师讲课；参加各种竞赛，如学校教师基本功竞赛、市职业学校优质课说课比赛、省、市职业学校多媒体课件比赛等；假期参加职业学校组织的相关培训；与其他职业学校的教师交流等途径提升业务水平。

二、建设完善的质量管理机制是提高成人教学质量的必要途径

（一）加强教学质量管理队伍的组织建设和素质培养。

建立科学的成人高等教育教学质量监控机制，实质上是要加强对成人高等教育的全程管理。教学质量监控工作在一定程度上主要还是依靠人力监控，一般分为社会监控管理和校内监控管理。社会监控管理人员包括政府官员、用人单位、专家学者、学校领导等，校内监控管理包括教学管理干部、教学督导员、教学巡视员、教学信息员、学生代表等。监控管理人员的基本素质在相当程度上决定着教学质量监控的效果。对于成人高等教育领域来说，要求管理者懂得成人教育科学的特点和规律，有专业特长，具有高度的工作责任感和调查研究能力，并通过进修、培训和在实践中学习等方式不断提高管理监控素质、水平和能力。成人高等教育与普通高等教育在教育方式、培养目标等方面都存在差距，因此，成人高等教育在管理上具有独立性，成人教育的管理者是教师与学生双方教学活动的直接组织者，是教学活动过程的直接监督者，是教学效果的直接检测者，让院级教学管理发挥教学质量监控的职能，不仅是成人高校教学质量监控工作的基础和保证，而且是我校自身建设和发展的需要，所以，必须加强成人高等教育机构的人才培养和管理者素质培养，以此保证成人高等教育的切实发展。

（二）加强教学质量管理制度建设与管理机制的创新教学质量监控体系是教学质量管理体系的目标载体和运行机制。

教学管理的伸缩性较强，要形成科学的管理体系，必须依据一套适用于规范成人教学过程各环节的教学管理制度。为此，成人教育学校可成立教学指导委员会、教学督导组，定期对成人学校的教学、管理工作进行检查评估，督促其加强管理。在此，特别要重视和加强教学督导工作。如聘请具有丰富教学经验、有较强分析管理能力的专家教授和教学管理专家担任督导员，确保其卓有成效地开展工作。

三、先进的质量监控体系是保障成人教学质量不可或缺的环节

（一）建立专业教学主任负责制度。

为了加强专业建设，保证各专业人才培养达到培养目标和培养规格的要求，聘任了具有较高素养的专业主任，具有较高理论水平和较丰富实践经验的高职称专家，由专业主任全面负责专业建设规划与教学计划的制定和实施，从而为深化教学改革和提高教学质量提供了有力的保障。

（二）建立学生评教和信息员制度坚持学生评教制度，实现了网上评教和网上统计。

经过不断探索，评教的指标体系更趋合理，手段更便捷，参评面不断扩大，数据处理更加准确方便，结果反馈更全面。评教结果成为教师教学质量考核、职称评审的重要依据，网上评教制度对促进教风建设、师德建设起到了很好的导向作用。

（三）建立教学质量考核评估制度。

为规范各类考核工作，建立科学的考核程序和制度，我校制定了专门的考核办法，明确了考核的目的、原则、内容、程序，设计了科学合理的考核指标体系；专项评估包括专业评估、课程评估、教材评估、实验教学评估、教师课堂教学质量评估等。为保证评估工作的科学与规范，学校制订了专门的评估方案，明确了评估目标、组织与管理、评估方法，设计了科学合理的评估指标体系。在教学及教学管理工作中，学校严格执行教学质量考核与专项评估制度，确保了各教学质量评估标准的有效落实。

四、勤奋好学的学生是提高教学质量的保证

哲学上有云：“事物发展的关键在于内因，外因通过内因起作用。”对于成高教学亦是如此。只有学生自身想学习并愿意为此勤勤恳恳地付出，再加上好老师的精心教学，要想提高成高班的教学质量就成了一件易事。然而，如何培养学生勤而好学？我认为应从以下几方面加以尝试：

（一）引导学生明确学习目标。

目标就像是大海中行驶的轮船的方向盘，有了目标，才能够明确方向。成高班的学生的目标应是通过成人高考。

（二）勤而好学贵在持之以恒。

一个人要做到一时的勤奋学习很容易，但要做到持之以恒却不容易。在我教过的学生中有一位学生我印象很深刻，她叫王莉莉，入学之前，在苏州打了两年工，但学历低让她吃了不少苦头，为此，她决定参加成人高考，提高学历，改变人生。刚进班级，她很多知识点都听不懂，但她并没有放弃学习，利用别人玩耍、休息的时间学习，不懂的问题问老师、问同学，直到一一解决。经过一年多的努力，她顺利地考上了本科。可见，持之以恒的勤而好学作用之大。

综上所述，成人高等教育是一个复杂的系统工程，涉及教学、管理、政策等诸多因素。提高教学质量是成人高等教育教学工作的永恒主题。它不是朝夕可以解决的，职业技术学校成高教学质量的提高需要学校、教师、学生、家长多方面的共同努力。只要我们与时俱进，改革创新，坚持开放的办学态度，不断满足学员对职业性和实用性的要求，就一定能推进成人高等教育的健康发展。只有这几方面相辅相成，职业学校成高教学质量才会突飞猛进。

参考文献：

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[2]伍玩洛.加强教学基本建设与管理提高成人高等教育质量[J].科技信息，2006：2.

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