探究如何提高小学数学课堂教学的有效性

唐伟丽

摘 要： 课堂是实施教学活动的场所，也是学生学习知识的主要途径，因此，课堂教学的有效性直接关系着学生的学习效果。小学数学课堂学习是学生学习数学的开端，对学生数学思维能力及数学素养的培养都具有重要的意义。本文以小学数学课堂教学为研究对象，探讨了提高小学数学课堂教学有效性的措施。

关键词： 小学数学课堂教学 有效性 提高措施

小学数学课堂教学的有效性主要是指在数学教学过程中，教师应该让学生在学习数学的过程中提高数学学习能力，获得数学知识，同时也应关注学生综合素养的发展。接下来我就谈谈提高小学数学课堂教学有效性的措施。

一、在三维目标的指导下促进学生发展

新课标要求教师应该将“知识与技能”“过程与方法”及“情感态度与价值观”三个目标进行有机结合。首先，在数学教学过程中，教师应该让学生掌握相应的数学知识及技能，并让学生学会如何运用所学知识解决日常生活中遇到的问题。接下来，教师应指导学生在知识的学习与技能的形成过程中，逐渐培养学生的推理能力及演绎思维能力，并与同学进行合作交流，不断发展学生的实践能力及创新能力[1]。最后，教师应特别关注学生对数学学习的情感与态度，使每个学生都能够在数学学习中获得成功的体验，从而满足学生对数学学习的需求。因此，数学教师在课堂教学中，不仅要关注学生对知识的掌握，还要关注学生对数学学习的情感，这样才能提升学生的综合素养，提高数学课堂教学的有效性。

二、在兴趣的指引下调动学生积极性

兴趣是最好的老师，因此，激发学生的学习兴趣能够让学生保持学习积极性。教师可以从以下方面着手：首先，教师应该精心设置疑问。小学生对事物充满了好奇心，具有浓厚的探索欲望，因此教师在知识传授的关键处或者是思维的转折处设置疑问，往往能够激发出学生探索的欲望，促使学生积极主动地探索问题的答案，发散自己的思维，从而使学生能够掌握知识。其次，教师应多鼓励学生[2]。当学生回答了教师提出的问题后，教师应给予学生一定的鼓励，这样学生会获得被认可的满足感，特别是对回答不完整或是错误的学生，教师应以积极的态度肯定他们，然后再指出他们的不足，这样有利于培养学生的自信心。

三、采用提问激活学生的思维

在小学数学课堂教学中，提问是一个重要的环节，对保障教学的有效性具有重要意义。教师可以从以下方面着手：首先，教师提问应具体明确。课堂上教师提出的每一个问题都应具有针对性，具有一定的价值与作用，让学生能够从探索问题的过程中获得知识[3]。其次，教师提问难度应适中。教师提出问题是为了锻炼学生的思维能力，培养学生的发散思维。若提出的问题太容易，则不利于锻炼学生的思维能力；若提出的问题太难，就会失去提问的价值。因此，教师在设置问题的时候应该有效把握问题的难易程度，由浅入深。再者，教师提问应注意形式的多样化。教师在设置问题的时候，应该不断变化提问的角度，从而使学生能够对问题有更深入的理解[4]。比如，针对某一个问题，教师可以采用师生问答的形式，同时也可以采用小组之间互相问答的形式。最后，教师提问应面向全体学生。教师应将回答问题的机会平均分配给班级中的每一个学生，照顾到班级中的每一个学生，从而调动全班学生的积极性。比如，针对学习较好的学生，教师可以提出较困难的问题，而对于学习一般的学生，教师可以适当降低提问的难度，这样能够使不同层次的学生都获得相应的发展。

四、充分利用多媒体优化教学效果

由于数学知识相对较抽象，学生在理解上有一定的困难，因此充分利用多媒体能够化抽象为具体，提高学生掌握知识的能力，增强学生的理解能力。比如，在教学“平行四边形的面积”时，为了让学生能够掌握推导平行四边形面积的公式的方法，可以运用多媒体辅助教学。教师可以让学生运用数学格方法直观地感知长方形和平行四边形的长和底、宽和高，以及两个图形面积之间的关系，然后教师可以利用课件演示法，将一个平行四边形变成一个长方形，并指导学生动手进行剪、拼，从而使学生得到平行四边形面积的计算公式。这种教学方法能够将抽象的知识变为直观的操作，不仅能够调动学生学习的积极性，还能够增强学生的理解能力，使学生掌握知识。

结语

提高小学数学课堂教学的有效性需要教师持之以恒地长期坚持，同时也需要教师积极地探究与钻研，并在自己的实际工作中不断总结经验，改善自己的教学方法，这样才能够调动学生学习的积极性与主动性，强化教学效果，提升学生的综合素养。

参考文献：

[1]陆维.让小学数学课堂焕发出生命的活力——谈谈如何提高小学数学课堂教学有效性的几点策略[J].数学学习与研究，2012，20：131.

[2]马春苗.浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性[J].学周刊，2012，23：170.

[3]韩青.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].新课程导学，2015，04：70.

[4]杨曦.如何提高小学数学课堂教学质量[J].学周刊，2013，26：118.