考前英语复习反思

肖俐

摘 要： 考试可以了解学生一阶段的学习情况和老师的教学情况。考前的复习时间是短暂的，怎样在短时期内取得最佳效果，是老师所要思考的。作者对考前英语复习进行反思。

关键词： 考试 英语复习 教学反思

考前教师要让学生根据自身实际情况制定目标，做到心中有目标，学习有动力，这是应考的必要条件。除了有总目标外，还要按时间段规定每一阶段的小目标，一次规定着重实现一个小目标，不但能调动积极性，而且能成为实现总目标的加油站。

对于基础好的同学，不用过多地纠缠于简单题，而应把主要精力放在中等题和难题上；对于基础不是很好的同学，应在充分练习简单题和中等题的基础上试攻难题；对于基础不好的同学，也许连中等题都感到有一定困难，就应该从解决简单题入手，逐步过渡到中等题，大胆地放弃难题。所谓“放弃”，就是平常基本不做难题，考试时也不过多纠缠于难题，能做多少算多少，一旦做不出，就马上“撤退”。这些就是考前复习目标的制定方法。

通过一个阶段的学习，要达到什么水平、掌握哪些知识等，都是在制订学习计划前应该明确的，这些目标应明确、具体，而且符合自己的实际水平。如3000多个英语单词，全都复习一遍需要多少时间？现有的分数是80分左右，经过多长时间的复习能达到85分并保持稳定？如果把这些具体目标写出来，过一段时间再核对，就会发现自己原来取得了如此大的进步，会为自己拥有的潜能而骄傲。这就像我们小的时候，每一年都把自己的身高画在门上做一个记号，再过一年，就会发现自己居然已经长高了那么多。

目前，不少教师总是盯着学生的分数，整天把“成绩”挂在嘴边，学生们考好了，喜笑颜开，考得不好，就会怒目而视。其实，教师应学会对学生进行多元评价。科学看待考试，最重要的就是不以分数作单独判断，进步比分数本身更有价值。

考试前，大多数学生本来已经很着急了，他们所需要的不再是单纯的督促，而是具体的指导和情感上的支持。建议教师多和学生进行交流，制订计划最好能以“超过自己”为目标，这样学生更能接受，比单纯的念叨“要考多少分”来得更有效。

复习前老师要把本阶段的教学内容作梳理，看看学生哪些知识已经掌握，哪些还有欠缺，复习中可有的放矢地帮助学生搞懂没掌握的内容。

要回归基础知识，到了最后阶段，不宜再复习所有知识点，做好查缺补漏。要把以前做过的练习进行总结和归类，对于大多数学生尚不明白且是考点的，不仅要注意而且要进行细致分析，不要放过任何可以拿分的知识点。要及时解决发现的问题，有针对性地复习对最后阶段提高成绩很有帮助。

制订计划明确自己近期的目标，确定干些什么，分清主次，合理分配时间，适当调配劳逸。做总结一方面要总结前一段时期的学习成绩与不足，另一方面要审查原先的计划是否合适。做必要的调整，制订新的计划。在学习中应不断地做计划与总结，大到一个假期、一个学期，小到一天、一个上午。虽然计划总结会占去一些时间，但这对学生的学习是很有益的，能使学生有目的地、高效地、有秩序地进行学习。

高年级试题涉及面较大，考前教师除了帮学生复习本阶段的内容外，还应花一定的时间把整个高中阶段的各种时态、句型及知识点温习一下，做到有备无患。

复习中不宜给学生做大量题目，练习要有针对性，做到少而精。做过的题要认真分析对错，这是英语复习做题的技巧之一，如果把做过的题扔在一旁，不及时更正做题时的错误思路，总结正确的解题经验，那么即便做了大量题，仍提高不了正确率。一些学生做阅读题时，在对文章基本理解的基础上，发现自己的答案和标准答案有差别，便认为是做题粗心或误读题目，于是草草纠正答案即进入下一篇。这种做法是不可取的，因为阅读题的命题思路有章可循，考生要学会从命题人的角度思考，先想想为什么出这道题，这道题考查的内容是什么，而后回到考生角度，分析自己为什么会做错。明白这个问题后，原来的解题思维会改变，再遇到类似题目就可迎刃而解。建议每个学生，准备一个错题本，把做错题目的原因记下来，每次做题时先看之前常犯的错误，这样会减少犯错的“惯性”。大量做题容易做到，但要针对自己的弱点，才能从根本上解决错误根源，提高解题的正确率。

做题的过程中要反复琢磨它涉及哪些基础知识，这些基础知识又是如何运用到材料当中的，如何与材料相结合，掌握了正确解法，学生的答题能力自然就会提高。这里建议每位教师平时可以采取限时训练，提高学生的反应速度和准确度。限时训练就是为了保持手感，在规定的时间内作答，既提高第一时间正确解题的反应速度，又增加解题的准确度。

复习中教师要重点抓学困生，只有消灭不及格，消灭六七十分，才能提高班级整体水平。学困生在这段时间内，应以提高分数作为出发点，进行全面有重点的复习。复习主要以看一模以来的模拟试卷、学校自主开发的复习资料为主，还要根据考试说明中所列的知识点进行回忆。在回忆过程中发现问题，带着问题看教材，这样可以提高看书的针对性。在复习中要把看、思、做、小结结合起来，反对死记硬背，提倡多动脑。

考前搞突击是不行的，教学质量还要靠教师平时抓，不管试卷出得难、易，只有做到以不变应万变，才能从容地面对各类考试。科学的学习方法可使人在一段时期内有比较大的收获。但良好的方法是建立在坚实的基础之上的，要有计划地整理基础知识，通过训练、感悟，提高学科能力。