优化小学语文教学评价体系的探讨

曾梦佳

[摘   要] 在进行小学语文教学评价体系构建过程中，要充分意识到对于小学语文教学评价体系的多样化设计，并从整体的视角出发，综合性地进行小学语文教学评价体系的优化设计研究，保证小学语文教学评价体系整体性的特点，发挥出小学语文应有的教学作用。与此同时，在进行小学语文教学评价体系的优化设计过程中，还要考虑到小学语文教学的实际需要，通过总结小学生的实际特点来进行小学语文教学评价体系的优化设计。针对这样的情况，将具体结合小学生群体的实际学习特点以及小学语文教学评价体系的优化设计目标，从整体的角度进行小学语文教学评价体系的优化策略研究。

[关键词] 小学语文教学;评价体系;优化策略;探讨

随着时代的发展，传统的小学语文教学方法已经难以满足在实施素质教育背景下的小学语文教学。在教学过程中要充分注意对现代教育模式的研究，并充分结合目前的小学语文实践过程的实际需要，总结出恰当的小学语文教学评价方法，促进学生小学语文综合素质的提升，为学生的后续发展打下坚实的基础。

一、进行优化小学语文教学评价体系研究的意义

小学语文教学评价体系是评价小学语文教学效果的重要组成部分之一，是考核小学语文教学效果的重要手段。与此同时，在进行小学语文教学评价体系应用过程中，完备的教学评价体系可以作为考查学生学习能力和应用能力的有力手段。这就要求在进行小学语文教学评价体系构建过程中，要充分重视小学语文教学评价体系的优化设计研究，保证这一教学评价体系可以有始有终地对小学生的语文综合素质进行考核。

但是，截至目前为止，在进行小学语文教学评价体系的优化设计过程中，还存在着一些问题，严重制约了教学评价体系作用的发挥。在这样的背景下，就需要对传统的小学语文教学评价体系进行优化设计研究，总结探索出一套与小学生的实际学习特点相符合的教学评价体系，满足小学语文教学的实际需要。综上所述，持续性地进行小学语文教学评价体系优化设计研究，有着非常重要的现实意义。

二、优化小学语文教学评价体系要解决的问题

1.小学语文教学评价体系的连贯性问题

小学语文教学评价体系必须对小学语文进行持续性的考核研究，保证小学生在进行语文学习的过程中能够充分把握住小学语文教学的实际学习特点，进而事半功倍地提升小学语文课堂教学效率。

但是，在目前的小学语文教学评价体系的优化设计过程中，并没有对小学语文课堂教学的基本内容和教学内容进行优化联系设计。在这样的教学背景下，小学语文课堂教学内容就难以形成一个整体性的考核体系，进而导致小学语文考核过程沦落为机械的流水过程，小学语文考核体系的作用也就难以真实地发挥出来，这就导致学生学习到的课堂知识难以形成一个完备的体系，学生难以掌握完备的语文学习思维理念。针对这样的情况，在进行小学语文教学评价体系的优化设计过程中，就要充分考虑到小学语文教学评价体系的连贯性，从小学语文教学评价体系优化设计的初始阶段到结束阶段，都要进行完备的小学语文考核体系研究设计，保证优化设计出来的小学语文教学评价体系可以满足小学语文实际的考核需要，发挥出小学语文考核体系应有的作用。

2.小学语文教学评价体系的全面性还需提升

截至目前为止，在进行小学语文教学评价体系的优化设计过程中，往往存在着教师对小学语文考核体系设计不够全面的问题。在这样的教学背景下，可以看出，在未来的小学语文教学评价体系的优化设计过程中，要不断重视对于小学语文课堂考核体系“有效性”的追求，以学生的实际特点为依托，促进小学语文考核体系作用的提升。综合起来看，在进行小学语文教学评价体系的优化设计过程中，不仅仅要从小学语文教学评价体系对于学生的理论考核的实际要求，还要从语文知识考核的内容进行更新处理，保证所制定出的小学语文教学评价体系能够满足小学语文教学的实际需要，通过教学评价体系的优化设计形成对于小学语文知识的深度考核，发挥出小学语文教学评价体系的应有作用。

三、优化小学语文教学评价体系策略的探析

1.丰富小学语文教学评价体系的考核内容

第一，小学语文教学评价体系要根据小学生语文学习的实际需要来进行优化设计，保证优化设计后的小学语文教学评价体系可以充分满足小学生学习的实际需求。例如，在进行小学语文教学评价体系优化过程时，可以在教育过程中设置“教学知识周评”作为教学评价体系的核心组成部分。与此同时，为了保证该小学语文教学考核过程可以得到充分的检验，在考核的过程中可以采用理论考核和实践考核相结合的考核模式，充分挖掘出小学语文知识的内涵，给予小学语文教学评价体系足够的考核空间。

第二，小学语文教学评价体系要根据小学生综合素质的提升来进行研究设计，要求其过程要能够根据小学语文教学的变化做出相应的改变。例如，在进行小学语文教学评价体系构建过程中，可以充分结合学生能力的成长和教学考核体系的实际需要进行综合设计。一般情况下，研究较多的内容是小学生对“小学语文基础知识”和“小学语文知识练习”知识的掌握程度。但是，随着素质教育的发展，素质教育对于学生的语文知识的应用层面要求更多。在这样的背景下，在进行小学语文教学评价体系的优化设计研究过程中，就可以适时地做出改变，不断地进行教学评价方法的优化设计，不断地促进教学评价体系应用水平的提升。

2.提升小学语文教学评价体系的深度

在传统的小学语文教学评价体系优化过程中，往往只重视小学语文教学评价体系理论考核层面的优化设计，而对于小学语文教学评价体系的应用性优化设计研究却往往容易忽视。针对这样的情况，就需要在构建小学语文教学评价体系过程中进行应用性的优化设计研究。

首先，在进行小学语文教学评价体系优化设计过程中，要围绕小学语文教学的终极考核目的进行设计，保证优化设计出来的小学语文教学评价体系可以满足小学语文新教学模式的实际需要。具体来说，在进行小学语文教学评价过程中，其核心目的在于充分重视学生对于小学语文知识掌握程度的考核。例如，在进行小学语文教学评价时，要对学生相关的语文基本知识的记忆了解程度进行深度考核，让学生通过接受小学语文教学评价考核，形成对语文知识理论的深度认知，促进语文理论和实践应用的有机结合。

其次，在进行小学语文教学评价体系优化设计过程中，评价体系的另一个考核目的是对学生的语文实践能力的考核。具体来说，是在进行小学语文教学评价时，对小学生应用小学语文的能力进行充分的考核，发现学生的不足。例如，在进行小学语文教学评价体系优化设计过程中，可以有针对性地组织学生进行课外语文知识讨论，让学生在接受评价考核的过程中，不断认识到自己在实际应用小学语文知识过程中存在的不足，进而有效促进学生小学语文综合素质的提升。

综上所述，为了提升小学语文教学评价体系的应用效果，在进行小学语文教学评价体系时，要充分重视小学语文教学评价体系的整体优化设计，从整体角度进行小学语文教学评价体系的多样化设计，整体性地完成小学语文的评价设计过程，形成对学生语文知识水平的全面检查，充分发挥出小学语文教学评价体系的应有效果。

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责任编辑 敖小英