在农村成长 在农村扎根

1993年，张海生从距离窦店中学仅有几公里的琉璃河中学毕业，那时，他没有想到，两年后他会到窦店中学当一名教师，而且在这里一待就是20年。

但其实，有些不可预见也许就是注定的。因为，在首都师范大学读书的时候，张海生就立志要将知识和青春毫无保留地献给农村教育。

在窦店中学执教的20年里，张海生老师多次放弃调入城镇学校的机会，始终扎根在农村教学一线，真心热爱每一名学生，用自己的言行去感染学生，全心全意为学生服务。

张老师始终把工作放在最重要的位置上，在他的心目中，学生的安全和利益永远是第一位的。他给予单亲家庭的学生特殊的呵护，给予问题生更多的关心和信任，用真心和实际行动感染学生。一次在校外，张老师发现有4名校外人员正在打他班里的一名男生，他当时不顾一切地冲了进去，把学生救了出来，而他自己不知挨了多少拳。

在担任年级组长期间，他与班主任团结协作，坚持以人格魅力影响学生，以实际行动带动同事，深入工作实际，发现问题及时解决，以抓好学生行为规范和养成教育为突破口，从学习最差的一名学生抓起，牺牲休息时间，到问题生的家中走访。他积极与家长沟通，使家长成为学生教育的支持者和参与者。他的耐心和出色的工作，使他在学生家长中赢得了极佳的口碑。2010年，他被评为房山区教育创新标兵，2011年，被评为房山区教育系统人们满意教师标兵。

身为一名物理老师，在教学中，张海生老师精心上好每一堂课，让自己的课堂充满生机和活力。尽量精讲多练，让更多的学生有发言的机会。课上，努力关注每一个学生，在提问时，把难度比较低的问题留给基础比较差或不敢举手的学生，多用鼓励性的语言，让他们更多地体会成功的喜悦，树立自信心。为了解决农村校的学生基础参差不齐的特点，他积极倡导推进合作探究的学习方式。在班内开展“一帮一”活动，把每班学生分成若干个物理学习小组，每小组由高、中、低三层次学生组成，由优秀生负责本组中低成绩学生的基础知识检查和督促，组织本组成员对典型题的讨论，每周五对每个学习小组进行评价。这样既充分调动后进生的学习积极性，同时也检查班内优秀生的知识掌握程度，并提高了优秀生的语言表达能力。因教学基本功扎实、教学成绩优秀，他在房山区中学教师教学基本功大赛中荣获份量最重的综合技能一等奖；连续三次被评为房山区学科教学优秀教师；2013年，在北京市第四届中学物理教师实验探究比赛中获初中组一等奖，是远郊区县少有的获此大奖的教师。他还重视学生的全面发展和长远发展，在房山区第31届青少年科技创新大赛中荣获辅导一等奖。

在取得成绩的同时，他也乐于把个人的教学经验与其他教师分享，多次面向全区初中物理教师做专题讲座，带动其他老师共同进步。2009至2013年，他连续参加房山区初三模拟试题研磨活动，被聘任为命题组核心成员。在担任教研组长期间，他用心指导年轻教师的教学工作，带领学校物理教师开展教学研究，使学校的物理教学成绩逐年提高。

在很多人看来，张海生老师的人生其实很单调，他从农村走出去求学，又回到农村成为一名中学教师。但是，在张海生老师自己的眼中，他的人生却是那么丰富多彩，因为他的知识和温暖陪伴无数农村学生走向了更广阔的天地，这就是一名教师最有价值的存在。