用爱唤起学生的自信心

朱桂珍

摘 要： 要管理好一个班级，班主任工作是关键，班主任不仅要有爱心，肯花时间，还要有一些方法和手段。根据实际情况以身作则；当好一个爱心班主任，给学生真诚的关爱；营造良好的班级氛围；善于鼓励，善于沟通，培养学生的自信心；促进学生健康全面发展。

关键词： 班主任工作 班级管理 爱心 自信心

多年的班主任工作，让我深深认识到一位优秀的班主任，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。在小学班主任这方百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作。今天我就班级管理谈谈体会和做法。

一、善教须先知人

学生是由一个个独立鲜活的个体组成的，家庭环境的不同，形成的个性差异很大，存在不同的思维方式，不同的情感和不同的兴趣、爱好。班主任在教育过程中，除了共性问题需要在全班教育外，可采用与学生个别交谈的方式进行个别教育。要特别注意学生的个性差异，情理疏导第一位，一把钥匙开一把锁，要以平等的身份进行交谈，以表扬为主，肯定比否定好，启发比强迫好，即使批评，也可采用寓否定与肯定之中的方法，让学生能够品味弦外之音。做到思想启迪与行为约束并举；化解问题与有效防范并举；强调自律与强化纪律并举。知人才能善教，善教须先知人，搞好班级工作，首先要全面深入地了解学生的兴趣、爱好、特长、品质和性格，了解学生的家庭状况和社会交往情况。同时，应注意随时了解和研究学生的变化。

二、将爱心融入班级管理

一个好班主任首先要热爱孩子，要感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好学生，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。当学生遇到困难时，我都会伸出热情之手帮助他们。记得刚接一年级时，发现一名叫张健的小男孩早自习经常迟到，上课爱睡觉，而且总是脏脏的。到底是什么原因呢？通过调查，我知道这是一个可怜的孩子。母亲在他很小时就走了，爸爸一个人带他，但经常不在家，他和奶奶相依为命。奶奶年老体弱，已经快不能自理了，他每天早上都要空着肚子上学……了解到这些，我的眼睛湿润了，他还是个孩子。我赋予了他更多的“爱”，给他买了一些文具和吃的，还经常帮他洗衣服、洗头，随后的几年里，我一直关心呵护这个孩子，在我的关爱下，这个孩子变得开朗了，学习进步很快。在2015年的高考中其以优异的成绩考入哈尔滨工程大学。所以说一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。因此，班主任不仅要用心关爱学生，而且要平等地对待学生，承认每个学生都有发展的潜力。因为小学生正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他们的将来，当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，或用过激的语言训斥学生，以免严重伤害学生的自尊心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有独特可爱的闪光点，我抓住每一次机会，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。我利用班会课，向他们灌输宽厚待人，热情助人的思想，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。

三、调动积极性，唤起自信心

学生的主要任务是学习，因此，学习质量是评价一个班集体的重要依据。如何使自己班的学习成绩能出类拔萃或有所进步呢？我认为学生的学习兴趣是至关重要的。在班级管理中，我始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性，在我的调动下，他们的学习态度由被迫、被动变为自觉、主动，每一本练习册都不用教师的督促，就能及时完成。在与学生的接触中，我还经常有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心；我会接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生，“老师相信你能改变”，用自己的诚心唤起学生的信任；及时鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生充满自信，从而加倍努力。如我班有个孩子由于家庭原因，总是在别人面前抬不起头、学习散漫，我经常与他聊天了解他的想法，和他谈心开导他，从中渗透学习的重要性。慢慢的他变了，学习有了点滴的进步，我及时表扬他，在班级中塑造他的形象，孩子们对他另眼相看了，同时他找到了自信，学习上有了质的飞跃。

总之，我认为班主任要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。要充满关爱地看待每一位学生，从关爱与理解出发，用自己的一言一行影响每一位学生。班主任应有高度的责任心和使命感，运用科学的管理方法，把班主任工作落到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，就定然润物无声。