探究小学语文教学中的情感教育及其实施策略

商凤

摘 要： 新课程下小学语文教育教学中情感教育尤为重要，本文更注重与课本的结合，立足小学语文课本所选篇目，并结合小学生经常出现的情感问题案例，对小学生的特征进行分析，并对小学语文课程的教学特点进行探究，从情感教育概念，实施情感教育的原因和意义出发，阐述并提出相应的情感教育实施策略，力图在先行教育体制下努力追求知识与情感、知识与方法的平衡。

关键词： 小学语文 情感教育 实施策略

一、情感教育的概述

人们经常用智商评定一个人的智慧，但是从一个人的人生道路来看，情感智慧更重要。对当今人们获得的成功来说，情感能力的重要性远高于技术知识。

客观事物是否切合自身需要表现出的态度体验即为情感，是一种主体和客体关系的反映，也是人与客观事物之间需要的关系，是人类延续文明的凝聚，是人类文明的内化与升华，更是个体与社会文明水准衡量的重要尺度。然而小学语文中出现的褒贬、爱憎、喜怒处处表达着道德情感。

教育者根据必要的教育教学目的，利用相关教学活动，让学生在情感领域发生积极的改变，生发新的情感，从而让新情感品质得以形成，即为情感教育。另外具备良好的阅读能力，注重体验阅读文章的情感体验是新课标对小学语文教学提出的重点。笔者在众多参考资料中获悉，教育教学过程中，教师不仅要在学生情感上给予充分尊重，还要依照不同学生的身心发展特点跟学生适当进行交流与沟通，让学生在教育教学目标实现的同时得到情感的满足与升华，从而提高情感素质。

二、情感教育实施的原因与意义

对于情感特征较突出的小学生来说，情感教育是非常重要的。小学语文教学中情感的蕴含是十分丰富的，教师应该利用教材特点把教学中的情感因素有效挖掘出来，然后运用得当的教学方法激发学生的情感思维，在探索各个作品中教师与学生一同感受作者熔铸的情感和意境，从而使学生在阅读理解上跟作者情感产生共鸣。随着我国不断发展的教育事业，传统、机械、简单传授知识的教学方式已经不是教师的工作方法，教师和学生之间心与心的交流沟通，充分互动，才是激发学生学习积极性，提高学生学习兴趣的重要教育方式，因而让学习成为一种乐趣，而非负担。情感教学的实施能够对学生学习语文知识的兴趣产生影响，并且让学生的学习效率得到提高，绝对是一种行之有效的教学方法。这样的教学方法对培养学生的思想素质和道德修养都有一定帮助，对学生人生观、价值观和世界观的树立都能起到重要作用，更能帮助学生营造良好学习环境，从而提高语文学习效率。因此，在小学语文教学中实施情感教育意义重大，且势在必行。

三、情感教育实施的建议

1.用情感激发情感

小学语文教材中的文章，无论什么样的体裁都来自生活，都包含作者丰富多彩的情感文化，如《金色秋天》包含作者对大自然的热爱之情，《十里长街送总理》是作者以第三人称讲述的在学校实习期间一位老师对周总理深切怀念的思想感情，教师首先要深入体会语文课文中作者的思想感情以激发学生的情感，可以在课堂中运用符合课文意境的音乐营造符合课文感情的氛围，加以有感情地朗读课文，极力渲染气氛，从而打动学生，让学生与作者在感情上产生共鸣。阅读完课文以后教师可以对学生进行作者思想感情方面的提问，例如：“你觉得这篇课文表达了作者什么样的情感？你觉得这样表达情感有着什么样的意义？”这样做能够让学生充分体验感情并从中收获感悟，课文是和生活紧密相连的，只有让学生在课文中充分感受情感语境，体悟作者的思想感情，才能在生活中更细心感悟，同时收获生活其中的奥妙乐趣。这样一来，首先需要语文教师正确无误地把握好文章的动情点，在与学生产生情感共鸣的地方做好充分准备，以此在课堂讲解中把文章变得生动形象起来，让学生津津有味地听讲，达到激发兴趣，提高学习效率的目的，并且潜移默化地往学生内心世界注入丰富情感。

2.用情感打动情感

情感教育离不开良好的师生关系。小学教育教学中，教师只有满怀对学生所有的爱，做到热情开朗、和蔼可亲，才能让学生受到感染，从而成为学生的良师益友，让学生更乐于与老师亲近，从而与学生进行良好情感交流与沟通，让师生情感关系处于积极和谐状态，在此过程之中，教师为了学生亲自感受和体验文中情感，应想方设法创设情境让学生积极参与其中，最终达到让学生真正深刻体会课文中表达的思想情感的目的。对营造愉快、轻松、和谐的学习氛围及适合合作学习教学环境的构建都有实质性的帮助。还可以开展有意义的课堂活动游戏，让学生之间的情感互动多多加深，也能在一定程度上帮助情感教育实施。另外还应给予学生充分尊重，长期以来传统教育坚持给学习成绩落后，行为有过失的学生过于严重的言辞批评，如“道德败坏”、“捣蛋鬼”、“一颗老鼠屎破坏一锅粥”等，这样的批评对于敏感的学生来说对其身心健康有着直接影响。“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。真理告诫我们学生需要良好和谐的学习环境与学习氛围，只有受人尊重才能学会尊重他人，这对学生来说是健康人格的塑造，必须做到。

综上所述，小学语文教育教学中实施情感教育尤为重要，要积极挖掘情感要素，不断让学生在体验情感变化中升华标准，同时用情感魅力打动学生、影响学生。

参考文献：

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