小学语文阅读教学之我见

王晓光

摘 要：小学语文阅读非常重要，小学生的阅读教学正是萌芽阶段，基础打不好，势必会影响将来的初中和高中，乃至大学以及今后的学习。因此，教师要加强小学语文教学中的阅读教学。深入研究新课标，钻研教材文本，探究指导学生增加阅读理解能力的方法策略。

关键词：小学语文；阅读教学；能力培养；方法探究

语文阅读教学应该是语文教学的重中之重。无论是哪个阶段的语文阅读教学都是非常重要的，比如，初中、高中。作为小学语文阅读更是非常重要，小学生的阅读教学正是萌芽阶段，基础打不好，势必影响到将来的初中和高中，乃至大学以及社会。因此，我们要加强小学语文教学中的阅读教学。深入研究新课标，钻研教材文本，探究指导学生增加阅读理解能力的方法策略。笔者就如何在小学语文阅读教学中提高他们的阅读能力，谈谈自己的实际做法与尝试，以供大家参考指正。

一、培养学生的阅读兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣直接引导人们去爱好做某一件事情。若是没有兴趣的事情人们是不会去做的。作为小学语文阅读对于小学生来说应该是比较枯燥的，因为是文字的理解，不像是荧屏影像。因此，小学语文教师要积极地培养学生的兴趣阅读，驱动孩子们的阅读欲望，增强他们的阅读兴趣。比如，可以在教学中使用多媒体教学，使文字转化为可感的动态形式，使视听、图像、文字融为一体，刺激他们的不同感官，激发求知欲，营造一种愉悦的学习氛围。比如，我在执教《爬山虎的脚》时，播放比较舒缓美妙的音乐，再加上用生动形象的动态画面，同时老师以激情的语调进行范读，学生听起来是非常感兴趣。极大的吸引力使他们很容易地理解了文章的字词内容，然后教师再因势利导进行问题导引，学生对文章的分析能力就得到了提高。

二、开展丰富多彩的阅读活动

语文阅读不能只靠课堂的老师学生泛泛地读。应该开展各种丰富多彩的阅读活动，形式多样，这样就会极大地吸引学生的阅读兴趣，更能提高学生的丰富想象力和联想力。比如，开展有趣的游戏活动，编写课本剧，让学生分角色地进行朗读表扬，还可以开展一些读书演讲比赛，举办校报，开故事会竞赛等。不同形式的阅读活动，都能极大地丰富学生的阅读知识，都能开阔学生的视野，提高他们的阅读能力。

三、培养学生读书的好习惯

学生阅读能力的提高不是一时一阵子的事情，要长久地坚持。要永远地像蜜蜂酿蜜一样地读书，那就是要让学生养成读书的好习惯。有了习惯就可以定势到喜欢读书的位置了。因此，教师要让学生学会读书，还能去选择好的书，达到鉴赏品读，在读中抓住重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言文字和思想内容。还可以采用游览式读书法和筛选式读书法，更要养成善于质疑的阅读习惯。“学贵有疑”，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。不断发现问题、提出问题是一个人思维活跃的表现，质疑蕴含着创新的因素。

总之，我们要努力研究阅读教学方法，提高学生的阅读水平和能力，最终提高语文的教学效率。