形成良好班集体的实践思考

付文萍

【关键词】 班集体；目标；班干部；舆论；活动

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）13—0028—01

班集体是学生学习、生活、发展的直接环境，是学生获得知识、发展智力、培养能力、形成良好品质的场所，它对听障学生的健康成长起着满足其心理需要，提供其品格社会化的功能作用。因此，在聋校班级管理中，良好班集体的形成对学生的深刻影响是其他教育形式无法比拟的。下面结合笔者多年的班主任工作谈谈在班级工作中的几点做法。

一、形成积极向上的奋斗目标

首先是确定班级的总体目标。根据所教班级的特点，与学生讨论制定目标，为班级确定符合方向性、激励性和可行性的目标，使班级目标成为全班师生共同努力的方向和行动的纲领，激发他们的责任感、荣誉感，鼓舞大家为达到既定目标而努力克服困难，促使班集体始终充满生机和活力，有效地实现班级目标管理，推动班集体不断前进。

其次是确定班级的阶段性目标。阶段性的目标既有助于引导学生从长远的角度去把握目标，也有利于学生用日常生活、学习的近期目标去体现长远目标。为此，我鼓励学生在实现班级学期目标的过程中，提出每月的工作要求即确定班级阶段目标，制定出每一月的目标，因为近期目标更能激励学生上进。

另外，我还经常督促检查，及时反馈、总结和评比，从而有效地实现班级目标管理，同时也强化班级目标在班级学习、生活中的地位和作用。

二、培养和建立团结友爱的班干部队伍

要形成一个坚强的班集体，必须有一批团结在班主任周围的班级学生干部和积极分子，以形成班级管理核心。首先选拔和培养班干部是班主任建设班集体的关键一环。每接手一个新班，都要细心观察、深入了解每个学生，在获得全面认识的基础上加以选拔，并安排一个临时负责期，让这些学生为班级服务，以进一步考察其能力和特长，待同学间有了一定了解后，再采用师生推荐的方式并经民主选举的程序，选出班委会。其次重视培养班干部。平时注意发挥学生干部的工作积极性，定期召开班干部会议，要求班干部要有为学生服务的光荣感和责任感，教育班干部正确认识自己和同学的关系，要用自己的模范行为去取得全班同学的信任，树立威信。再次是实行班干部轮换制度。为使更多同学有锻炼机会，要采取定期轮换班干部的制度。这一做法让每个同学都能在为班级服务的工作中得到成长，使班干部真正成长为班主任的助手。

三、形成共同进步的舆论和良好的班风

共同进步的舆论是优良班风、良好班集体形成的基础。良好班风的形成需要从点滴行为要求入手。班主任要做细心人，对学生行为反映出的思想波动，要及时发觉、巧用心思、灵活沟通，适时引导。基于听障学生是非认知判断能力较差的特殊性，班主任的工作更要讲究及时性，于细节处见教育的真功夫，从日常行为习惯的养成教育入手。在班主任工作中，我对班里出现的好人好事，无论是谁做的，都要客观公正地给予表扬，使之产生典范和带动他人的作用，产生积极向上的正能量；错误行为无论是谁犯的，也给予批评教育，使之不再蔓延。如有个学习成绩特别优秀的学生，放假在家吃饭时，每餐都要有大鱼大肉，如果没有，就对他妈妈发脾气，甚至把饭桌掀翻。我把这件事编成一个故事在班里和同学们讲，让同学分析它的对与错，再让大家讨论：如果“你”犯了这种错误，该怎么办？让学生各抒己见。通过典型事例，不但教育了当事人，而且令全班同学深受教育，使班级形成了共同进步的舆论，促进了良好班风的形成。

四、组织班级学生开展有教育意义的活动

班主任的一项主要职责是有效地管理好一个班集体，班集体是在全班学生参加共同活动的过程中逐步形成的，班集体活动的内容和形式应多样化，如开展“助人之星”、“进步之星”、“爱心之星”、“卫生之星”等“小明星”评选活动；开展跳棋、跳绳等比赛活动；举办作业展览；利用父亲节、母亲节等节日开展感恩活动；召开主题班会，促进学生良好行为习惯的养成；组织学生观看故事片《身残志坚的楷模》；利用清明节，开展扫墓活动；通过社会爱心人士的捐赠活动，让学生学会铭记大爱、传承大爱。通过在班级中开展丰富多彩、形式多样的活动，使班集体具有了凝聚力，在学生共同活动的过程中，增进了友谊，加强了团结，培养了学生的集体意识、合作精神。从而使学生形成了良好的行为习惯，形成了正确的人生观、世界观、价值观，促进了良好班集体的形成。

总之，良好班集体的形成是一个复杂的系统工程，班主任必须是教育的多面手，只有充分发挥教育机制，灵活创新工作思路，才能为听障学生的健康成长保驾护航。

编辑：蔡扬宗