刘治红
随着我国经济逐渐的国际化,英语的重要性也就不言而喻了,尤其是初中英语基础的单词教学,一直都备受教师关注,而由于近几年我国的教育改革,初中英语单词的教学方法不断变革更新,更多教师喜欢采用兴趣教学法来进行教学,因此,本文将分析初中英语单词教学中的兴趣教学法。
一、兴趣教学的定义
所谓兴趣教学就是教师针对教学对象、内容,采用更多元化的教学方法,通过学生好奇心、逆反心及求知欲的利用,创设更适合学生学习的环境,让学生在这个环境中更轻松自如地进行知识技能的学习,从而达到最佳的教学效果。在初中英语单词教学中采用兴趣教学,可以取得更好的效果,提升学生对单词学习的积极性和兴趣。
二、初中英语单词兴趣教学的运用
1.设定单词学习情境
初中生多为十几岁的孩子,他们还没有很好的自制力,上课时易走神,加上这一阶段他们的求知欲很强,所以,教师要根据实际来对初中生进行引导,千万别为了课堂纪律而磨灭了学生的好奇心和求知欲。因此,在教学的过程中教师要丰富语调,适当地创设相关情境,比如对话提问等,使学生学习的氛围更加轻松自如。
如,教到购物课程时,教师可以事先准备好饮料、水果、干杂等物品,在授课时将物品拿出来,把讲台转变成小型的货架,然后进行角色轮换的模式对话
T:What can I do for you?
S:Yes,Id like to buy some bottles of water.
T:OK!How many do you want?
S:Two bottles.How much are they?
T:Three yuan,Would you like anything else?
S:NO,thanks.Here is the money.
T:OK.Here is the water?
S:Thank you.
在进行表演后,教师还可以在句型中套用之前学过的词汇,并鼓励更多学生上台表演,学生在表演時既掌握了词汇,又加深了对所学句型的理解,从而让学生对单词的学习更加有兴趣、有信心。
2.分类记忆单词
初中三年所学的单词量足有几千个,由于单词量太大学生不好记忆,教师就可以根据学生的兴趣爱好对单词进行分类记忆,例:basketball,football,baseball等单词是运动类,piano,guitar,violin等分为乐器类,go,come,run等又被分为动词类。总之教师要结合学生兴趣爱好对单词进行分类,以便学生更好地学习并记住这单词,从而防止学生记忆混淆的现象出现。
其实,英语单词学习成果的好坏与学生的学习兴趣息息相关,因此,教师要在教学活动中帮助学生更好地培养单词学习的兴趣,并教给学生相应的方式方法,让学生更好、更便捷地掌握英语单词学习方法。
参考文献:
冯景堂.兴趣教学在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛,2015(11):283-284.