浅谈对学生数学学习兴趣的培养

金述奎

一、对学生数学学习兴趣培养的意义

培养学生学习数学的兴趣，可以使学生产生学好数学的热情和信心，使他们以更大的勇气去面对学习道路上的困难和挑战，这对于学生学习其他课程乃至日常生活的方方面面也是极其有利的。从学生的学习心理来说，有学习数学的兴趣，学习数学就不再是一项“为了学习数学而学习数学”的任务，学习数学就不再是枯燥繁琐的事情，而是可以从中获得无限乐趣的事情。

上面简单谈了谈培养学生学习数学的兴趣对学生的意义。兴趣是自觉或不自觉产生的。学习数学的兴趣也一样，学生能够自觉地产生学习数学的兴趣是最好不过的了；对于不怎么爱学习数学的学生而言，通过努力和培养，兴趣也是可以在他们的心里慢慢滋生的。对于数学教师来说，培养学生学习数学的兴趣和传授学生们数学知识一样是比较艰巨的任务，这些年的教学经验给了我不少启发，以下是我对如何培养学生数学兴趣的浅层次的见解。

二、培养学生学习数学的兴趣的技巧

1.课堂上尽量用比较幽默的语言吸引学生的注意

课堂是培养学生学习数学兴趣的最好时机，在给学生上课的时候，尽量用比较幽默的语言吸引学生的注意，降低学生对学习数学感觉乏味的可能性；用比较简洁的方式讲授数学知识，尽量使学生容易理解和记忆。对题型的讲解和拓展，最好用启发和鼓励的方式，启发学生的思路，鼓励学生独立思考，这样不但记忆深刻，而且学会以后更加有成就感。在课堂上，尽量多地给学生思考和表现的机会，挖掘他们的潜质，增强他们学习数学的兴趣和信心。

2.精心布置课外作业，让兴趣持续不断

学习数学真的是一件很奇妙的事情，记得我还是学生的时候，每次通过思考，好不容易做出一道数学题的时候，那种“成就感”虽然短暂，却是无法形容的，每一次都会激发我学习数学的热情并增强我学习数学的自信心。我相信，这种心理是每一个喜欢思考的学生都拥有的。

所以，给学生布置课外作业不要让学生感觉完成它是一种负担，让他们在做作业的时候感觉自己是在探讨有趣的问题；布置作业的量和難度都要适中，最好由易到难，让学生把难度系数较大的题目当作兴趣题去做，做好了，给予表扬，做不好也不用批评，增强学生克服困难的信心和热情。

3.课堂上教师与学生互动，互相促进

古人云：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”所以，在课外，尽量多地与学生交流。课堂上，大多是学生被动地接受老师传授的知识和经验，其实多年的教学经验已经渐渐地禁锢了老师的思维，有时候我自己解答某个数学题的时候，总感觉就像是机械的反应，不需要任何多余的思考，虽然说“万变不离其宗”，但是面对新的题型，学生的思路往往比老师新颖和广阔多了，正是验证了一句古话——“青出于蓝而胜于蓝”。与学生交流时，鼓励学生独立思考，多采纳同学的见解，不仅可以提高学生学习数学的兴趣，而且可以开阔自己的思路，丰富自身的经验，很多时候，教学不仅是传授知识的过程，还是接受知识的过程，与学生共同学习进步，增进师生间的感情，对于学生学习数学的兴趣的培养是很有

益的。

培养学生学习数学兴趣的技巧的掌握是每一位数学教师“必修”的课程。培养学生学习数学的兴趣的方法和技巧有很多，它们大多来自于日常的教学经验，我认为，培养学生学习数学的兴趣需要老师课堂和课外的努力，需要留心观察和善于总结，多与学生沟通交流，不是浮夸，有时候在课堂上一个肯定的眼神都有可能改变一个学生的学习生涯。

总之，对学生学习数学的兴趣的培养的意义是不言而喻的，而方法则是多种多样的。我也将将把对学生学习数学兴趣的培养当做一道具有挑战性的数学题去探讨，尽自己最大的努力把更多的学生融于浓厚的学习数学的氛围之中，提高学生学习数学的兴趣，挖掘学生学习数学的潜质，带动越来越多的学生在数学领域创造出一片属于自己的天空。