引导学生自主探究之我见

孙淑平

21世纪是可持续发展的新时代。为了加快教育改革步伐，国家颁布了新的课程标准，改变了过去传统教育教学方法，使新课程理念得到了很好的贯彻执行，呈现出一派令人可喜的局面。我们小学数学教育也是基础教育的重要部分，那么，如何在数学课堂教学中，引导学生自主学习探究呢？根据自己长期的教学实践体会，我认为，要做到以下几方面。

一、要充分发挥学生的主体作用，努力给学生创设一个最佳的自主学习情境

现在我们的数学课堂教学的方式是以学生自主学习为主，合作探究学习。新课程标准的核心就是要发挥人的主观能动性，发挥学生的课堂学习的主体作用。重在突出学生参与到课堂学习中来，而教师在课堂中，就要起到引导、促进作用，最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生用自己的思维方式，来积极主动地获取知识，而不是以被动接受学习状态来被逼迫着学习，让教师牵着鼻子走。让学生以激情饱满的学习状态来学习，通过自己身体力行，动手做数学，使之亲自体验获得知识的快感，尽情地领略到数学美的真谛。

二、要发挥学生自身优势，通过自主合作探究的学习，开启智慧的大门

自主学习能使学生独立思考问题的能力提高，遇到问题用自己思维方法来解决，这样在整个学习过程中，变成了学生自主探索、积极发现规律的学习创造过程，这样做，就会大大地促进学生自主探究学习的新方法的实施，也大大地提升学生的智力潜能。而合作探究的学习方式，是在自主学习的基础之上进行的，它充分体现了以学为主，以大家合作为手段的互教互学互助的活动。比如说，我们在学习《面积和面积单位》时出示的两个图形无法重合，那么怎么比较呢？有一些学生感到不好理解，这时把这个问题拿到小组合作探究讨论，进行交流，使学生的思想意识活跃起来，让集体的智慧在交流中得到迸发，通过共振效应使学生的创造性思维能力发挥到极致，让学生在知识的海洋里乘风破浪，直挂云帆济沧海，到达胜利的彼岸。

总之，教师要跟上时代前进的步伐，转变教學理念，用新课改标准来实施自己的教育教学，不能再“穿新鞋走老路”，而要积极推进新课改的进程，用新课改倡导的教学方法来进行教学，引导学生积极参与到课堂学习中来，通过自主合作探究的学习方式，掀起一场新的教育革命，让我们的学生真正成为课堂学习的主人。