谈多媒体在初中英语教学中的作用

姜文宇

【摘 要】英语课堂在逐步跨入新时代教学模式，如何在课堂用好多媒体是值得教师深思的问题，多媒体作为现代教学工具，有它本身的优势，合理科学使用多媒体会给我们的课堂注入新的活力，课堂加大多媒体的运用尤其对活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣方面起着无比重要的作用。教师应该用好多媒体，积极发挥好多媒体的作用，更好地提高教学质量。

【关键词】初中英语 多媒体教学 学习兴趣

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0053-01

随着现代科技的发展，信息技术已经被广泛使用于我们的课堂，英语教学也面临新的挑战，英语课堂在逐步跨入新时代教学模式，如何在课堂用好多媒体是值得教师深思的问题，多媒体作为现代教学工具，有它本身的优势，合理科学使用多媒体会给我们的课堂注入新的活力，课堂加大多媒体的运用尤其对活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣方面起着无比重要的作用。所以教师应该在课堂把握好学习主体以及教师的主导作用，用好多媒体，积极发挥好多媒体的作用，本文就多媒体在初中英语教学中的作用做以简要概述：

一、多媒体在课堂的展现和使用，能够有效提高课堂效率

多媒体作为现代新兴产物，已被教师和学生所接纳，为我们的课堂教学注入了新的活力。多媒体的加入和课堂的展现，能够有效提高课堂效率。传统的教学模式缺乏生机和活力，学生会感到枯燥无味，教师在课堂把重点和难点需要手写在黑板上，既花时间又影响课堂进度，然而多媒体有它本身的优势，课堂容量大，许多优秀教师的课件很多教师都可以参考采纳，把别人先进的教学手段和模式带进自己的课堂，从中取长补短，借鉴先进的理念和思维，给学生更好的课堂展示和灌输，教育观念的转变和教学手段的改进及学习模式的构建，注重人才培养模式改革。尤其是现代化音像技术、通讯技术、计算机信息管理技术等多媒体现代化教学手段为教育领域提供了崭新教育环境，开拓了新的领域，使初中英语教学迅速摆脱了传统教学模式的束缚，为广大的英语教师解决了长期困扰的问题，为探索新的教学方式创造了机会。

二、多媒体可以激发学习兴趣，调动学生学习激情

多媒体教学，通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式，形象、生动、逼真的展示出来，创设出更具直观性、感染力和挑战性的情境。整个教学过程图文并举、声情并茂、视听结合，渲染气氛，激发学生参与意识、创新意识，主观上产生对新知识追求的动力。在教学中适当适时运用多媒体，结合教材具体内容，向学生介绍课本外，身边的内容，更容易调动学习的兴趣。充分调动学生学习情绪，吸引学生积极、主动参与到语言实践活动中来。多媒体教学集视听于一体，完全可以满足学生听说读写方面能力训练和提高要求和目的，还可以使教师的讲解如虎添翼，学生如鱼得水，使主导与主体的作用发挥的恰到好处，真正达到寓教于乐的效果，实现了愉快教学和成功教学的和谐统一。给学生课堂留下较深的印象，创设最佳情景，加快课堂教学节奏，提高课堂效率，极大的激发学生的学习兴趣。从而在同样多的时间内学到更多的东西，并加深理解，增强记忆，培养技能。多媒体教学，不仅能使抽象的东西更为具体，使难理解的东西变为容易。从而调动学生学习热情、激发学习兴趣，有效激励学生的学习积极性和参与性，活跃课堂气氛。多媒体还可以把课文中各种美（如形象美、意境美、语言美等）直观地再现出来，而且往往比教材的文字描述更鲜明、更强烈、更集中，多媒体教学所特有的构图美、色彩美、音乐美等因素，可以更好地发挥审美教育的作用，同时也激发了学生的学习兴趣和欲望。

三、多媒体辅助教学能突破重、难点，提高课堂教学效率

课堂教学突出教材重点，突破难点是关键。多媒体辅助教学可以帮助教师准确合理地处理教材，也是教师突出重点，突破难点的手段之一。如果课堂在进行语音教学时，使用多媒体可以保证学生发音的准确率，而且也可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然，通过反复的听和读，学生得到充分的练习，而且非常感兴趣。教师对每节课的重点罗列，然后还可以穿插大量习题，通过习题展示达到对重点的进一步理解和融会贯通，最后加深印象，再而达到对重点的掌握和巩固。对于难点的东西也可以采取类似的方法，借助多媒体的大容量快节奏来吸引学生，通过理解强化练习多方面的结合达到预期的目的。教师可以反复重复展示这些画面，帮助学生在动情的画面的帮助下实现多次的记忆以及快速思维，既突破了教学重点，又将难点化难为易。运用多媒体教学可以有效的利用有限的教学空间，课堂时间毕竟是有限的，如何提高课堂效率是教学的根本。传统的课堂形式单一，教法缺乏多样性，趣味性，造成学生分化严重，效率低。在多媒体教学过程中呈现的是多通道，多元化的。集合声音，图像，动画和文字为一体，这样，抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式，可以调动学生参与活动，调动学生积极性，发挥学生潜力，从而达到最佳学习效果。

总之，在英语课堂教学中，教师应合理地使用多媒体教学系统，创设学习英语的情境；同时充分发挥好教师的主导作用，发挥学生的主体性和创造性，使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到训练。中学英语教师应积极应对挑战，加强多媒体技术业务进修，积极从事多媒体技术教学课题的探讨和研究，提高完善多媒体技术的教学手段和方法，为教学成绩的提高再做努力。