探究增强中职学校历史教育功能的意义及方法

周翊

【摘 要】在当前的社会经济形势下，中职学校的历史教育功能需要加强。一直以来，中职学校的历史教育功能受到制约，因此，增强中职学校的历史教育功能具有重要的意义。本文从分析历史教育功能的意义入手，探讨历史教育的可行性，并有针对性地提出相应的历史教育对策，这也为中职学校历史教育的发展提供了理论参考。

【关键词】中职学校     历史教育      对策

一、 历史教育功能的意义

历史教育是中职学校教育的重要组成部分，历史的知识、思维能力以及看待历史的观念都对学生学习历史有重要的意义。当前激烈竞争的社会对于中职学校的教育提出了更大的挑战。增强中职学校的历史教育功能，对推动学校的教育有着积极的意义。历史的教育功能是社会发展对人才培养的需求，也是适应科技信息迅猛发展的需求，也是中等职业教育培养目标的要求。最重要的一点，历史教育功能是让学生能够实现全面发展，促进学生可持续发展以及学生终身教育的需求，这也是历史行业的需求，也是国际合作的需要，由此能够看出中职学校历史教育功能的意义重大。

二、中职学校历史教育对策

（一）将历史教育纳入职教体系

近年来，教育部要求中职学校开设哲学、经济、法律、职业道德等四门德育的必修课，要求将中职学校使用的德育教材纳入到学校教育教学的评估指标中。如果中职学校的历史教育也能像德育那样受到重视，在学校里得到普及，這对于那些即将走向工作岗位的学生来说，在提升他们的道德素质、社会意识方面起到重要的促进作用。历史教育不仅是讲授简单的过去的事情，还和现在的生活息息相关，虽然时代不一样，但是和现实有许多的关联性。因此，正确对待历史教育，能够观察国家的前途，能够改善社会的风气，能够促进社会的进步。

（二）针对性选择历史教学

中职学校要发挥自身的教育特色，秉承育人的宗旨，实行专业的定向教育，进行大胆地创新，对历史教材进行改革，增加历史同国情的教学内容，抓住专业同实践相互结合的教学原则，从历史的角度对学生进行全方位的综合性历史教育，办出特色，提升学校的教育水平。在中职学校的专业课程中，历史教育也应该是必修课程。中职学校在进行课程设置时，可以有针对性地加强历史学科的课程学习，增加历史教育的课时，加强对学生进行国情和历史文化相结合的教育，以此来培养学生的道德情操，增强学生的历史责任感，提升学生的民族自信心。同时让学生多阅读励志故事，这些大多都是以历史人物为原型而讲述的。

（三）改进课程设置

在历史教育的课程设置中，可以使用宽基础、活模块的方式。在宽基础的历史教育阶段，学习相应的职业所必需的知识和技能，其成功的地方就在于在整个课程体系中有着各种课程的模式，同时能够提升学生的历史素质以及综合历史能力。基础宽厚了，对于学生来说，在就业时能够有更强的应变能力，能够为学生在后续的学习中奠定扎实的历史基础，符合社会对综合性人才的需求。

（四）灵活安排教学

历史课程是人文性的课程，相对于理科来说，理解起来比较容易，但是在思想观念方面比较难于理解。中职学校在设置历史课程时，可以采用大班制，像大学的教学方式一样，可以让不同专业的学生在同一教室、同一时间上课。对于历史知识的传授，可以采用历史专题的教学形式，不用一定按照历史教材所设置的教材章节来进行教授。在历史教学中，要选择同当下现实形势联系非常紧密的知识，学会正确对待历史问题，能够用唯物主义的观点来分析当下的社会问题，形成正确的人生观、世界观、价值观。

（五）加强教学改革

历史课程、历史教学内容的改革，能够直接反映历史教学的教育目的、教育思想，历史的教育观念能够体现人才的培养目标，也是实现人才培养模式的基础。因此，在历史课程的教授中，教材的地位非常重要，编好教材是提高历史教学的关键。中职学校的历史教育在历史教材的使用上要大胆创新、勇于尝试，要充分利用多媒体技术，配合历史的电子教材，真正实现历史教学的创新。在编写历史教材时，要打破常规，使用专题的形式来进行教材的设置，增强历史学科的统一性，激发学生对历史的学习兴趣。比如历史的发展、政治的变迁、历史人物等等不同的专题，同时结合当下的形势政策，针对性地启发学生的历史思维，发展学生的智慧，让学生的知识能力都能得到和谐地发展。

三、小结

在职教改革的背景下，中职学校历史教育在学生的培养中起着重要的作用。学生通过对历史课程的学习，更加充满智慧。中职学生的学习阶段正是人生的黄金时代，潜能无限，智慧是国家和公民的共同财富。在中职教学中，应综合各种资源，针对性地进行历史教育，探索新思路、方法，为社会提供综合型的全面发展的人才。

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