高中政治问答题中措施类题型的解题技巧

胡晓花

中图分类号：G633.2

文献标识码：A

文章编号：1002-7661（ 2015 ）06-0056-02

实践是认识的目的与归宿，我们认识世界是为了能更好地改造世界，造福人类，这一过程反映在高中试卷中表现为措施类的题很多。掌握措施类解题技巧有助于培养和锻炼学生“解读和获取信息；调动和运用知识、研究和探讨问题；描述和阐释事物”这四种能力，进而能极大提高高考成绩。本文着重分析措施类解题技巧。

第一步：审设问（锻炼解读和获取信息的能力）

政治的主观题由材料和设问两部分组成，先审设问再有针对性地解读材料，有利于提高做题的效率与准确率。设问主要审以下六个因素：①材料范围；②模块范围（用必修几的知识答题）；③知识点范围（用哪一个知识点答题）；④主体（谁去做）；⑤客体（做什么）；⑥问题类型：（“措施类”问答题的设问方式：一般以“如何”或“怎样”等引导语来设问，提出解决问题的方法和建议，如：XX是如何（怎样）做到XXX的？是如何（怎样）坚持XXX的。）

例1：材料一中国的中小企业数量占全国企业总数的90%以上，贡献了中国60%以上的国内生产总值、50%以上的税收，并创造了中国80%的城镇就业。然而2013年以来，随着经济增速持续放缓，中小企业所面临的困境愈加突显：人工成本上升，企业面临用工难、用工贵；市场需求回升乏力；融资难，融资贵；企业税费负担重等等。

材料二 2013年7月24日召开的国务院常务会议宣布，从8月1日起，小微企业中月销售额不超过2万元的增值税小规模纳税人和营业税纳税人，暂免征收增值税和营业税，7月25日，中国国家发改委周四出台指导意见，通过扩大相关企业发债规模，规范清理商业银行收费，加大信贷支持等方式加强对小微企业的融资服务。在为小微企业做好“减法”的同时，政府还在深化改革上努力做好“加法”，从制度设计、项目引导、产业集聚、场所安排、专业人员培育等方面对小微企业给予切实的扶持，为小微企业生存和发展营造良好的外部环境。

设问：结合材料，从公司经营的角度分析中小企业面对困境应怎样实现自身发展。

①材料范围：上述所有材料。

②模块范围：必修一：经济生活。

⑧知识点范围：用公司经营的相关知识答题。

④主体：公司。所以本题不能从国家或消费者的角度答。

⑤客体：实现自身发展。

⑥问题类型：措施类。

第二步：选用适合的解题技巧解析并组织答案（锻炼解读和获取信息、调动和运用知识、研究和探讨问题、描述和阐释事物的能力）

据第一步审出的信息结合以卜三种技巧答题，以下三种技巧可单独选用也可交叉使用。

技巧一：材料定位法（主要适用于材料信息比较多的题目中）

得分的关键是：一定要将材料中寻找到的“存在问题”“不足”作为措施类答题的主要方向。

①用课本知识来分析，得出解决这些“问题”和“不足”的办法。

②如果材料旱现的是错误做法，其反向就是正确做法。

⑧如果材料中早现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可。

【解析】解读材料一，找到中小企业所面临的3个困境：人工成本上升，企业面临用工难、用工贵；市场需求回升乏力；融资难，融资贵；企业税费负担重等等。

针对人工成本上升，企业面临用工难、用工贵这一困境得出措施①；

针对市场需求回升乏力这一困境得出措施②；

针对融资难，融资贵；企业税费负担重等等这一困境得出措施③；

解读材料二得到信息：国家加强宏观调控，制定有利于企业发展的优惠政策。针对这一信息得出措施④。

答案：①提高自主创新能力，依靠科技进步，科学管理等于段，降低生产成本，形成自己的竞争优势；

②加强市场研究，制定正确的经营战略，面向市场生产适销、对路的高质量产品；

⑧诚信经营，树立良好的企业信誉和企业形象，为企业融资创造良好条件。

④充分利用国家宏观调控的优惠政策，赢得发展机遇。

技巧二：主体定位法（主要适用于设问中没有提示主体是谁的试题）

得分的关键是根据不同行为主体列出不同措施。

例2：用经济常识知识简要回答：如何解决解决食品安全问题？

解析：设问没有指明谁去做？作答时要从多角度去考虑，围绕经济活动的常见行为主体（国家、企业、消费者）分别归纳具体措施。

参考答案如下：

国家：加强宏观调控，加强法制建设，用法律于段规范市场主体的行为和市场经济秩序，健全市场法律法规，加大市场监管力度，维护消费者的合法权益；加强道德（信用）建设，促进富有时代特征的道德意识、道德规范的形成和发展；完善各种制度和政策；

经营者（企业）：依法经营，保护消费者的合法权益；开展正当竞争，自觉维护市场经济秩序；不断提高自身道德素质，诚信经营，树立良好的职业道德。

消费者：提高食品安全意识和法律意识，当合法权益受到损害时，能运用法律武器来维护自身的合法权益。

技巧三：客体定位法（主要适用于行为主体比较单一的设问题目）

得分的关键是从客体角度思考问题，依据特定对象归纳应采取的措施。

例3：从经济常识角度，谈谈怎样发展中国特色社会主义经济？

解析：该设问中解决问题的行为主体很显然是国家，而客体是发展中国特色社会主义经济，这时，如果仪从国家角度思考，答案只能是靠死记知识点的无序罗列，而如果从客体角度思考，围绕经济活动的四个环节（生产、分配、交换、消费）和两个方面内容（生产力和生产关系）来组织答案，就会有规可循，使结论富有逻辑性。

参考答案如下：

①以经济建设为中心，大力发展生产力；走中国特色新型工业化道路、节能减排，建设生态文明；走中国特色农业现代化道路。（生产、生产力角度）

②坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。（生产关系角度）

⑧充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实行互利共赢得开放战略，坚持“引进来”与“走出去”相结合；充分利用国际、国内两种资源两个市场。（交换、消费角度）

④坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配与按生产要素分配相结合。坚持效率优先，更加注重社会公平。（分配角度）

⑤走中国特色自主创新道路、建设创新型国家；坚持科学发展观。