记新课标下的物理教学经验

李华英

中图分类号：G633.7

文献标识码：A

文章编号：1002-7661（ 2015 ）06-0030-02

一、改革教学模式，优化教学环节

1.精彩引入，激发兴趣

学生只有把学习看成是一种需要、一种享受，才会产生巨大的内驱力，激发起强烈的求知欲，从而积极主动地参与学习、探索。因此在课堂教学中如能抓住引入新课这一环节，一开始就会把学生牢牢吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果。导入方式可以采用歌谣导入、故事导入、实验导入、诗词导入、学生朗读导入等等。

2.优化问题情境，激活学生思维

教师精心设汁问题，训练学生思维能力。鼓励学生提出问题，让学生处于无拘无束、自由畅达的空间，在教学过程中通过设疑、释疑、释惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口悱悱”的状态，促使他们积极思考。当他们苦于“山重水复疑无路”时，教师给了解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。

3.优化小结，激发热情

完善、精要的“小结”，可以使课堂教学锦上添花，使学生对这节物理课所学的主要内容，对重点和难点有更深层的把握，以激发学生学习物理的热情。教师教学过程中千万不要忽视小结这个环节。小结方式可以采用：生生小结、教师小结、师生互结。

二、用爱心进行教学，用激情上好课

1.先了解学生

没有爱就没有教育。老师要带着爱走进教室，走进学生、了解学生；热爱教育，热爱学生，尊重学生的人格，尊重学生的自尊心。那么如何用爱心去打开学生心灵的窗户？比如：课后多走近学生，与学生沟通、交流、做学生的朋友等。了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，才便于引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。先了解学生的这些大致情况后再去教学，自己的工作就会变得主动些。

2.教师的行动

（1）教师要严格要求自己。作为一名教师，要一身正气，要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。在教学过程中我时常会给学生讲述一种思想：不管做什么事情都要有“说不干就不干，要干就往好处干”的心态。长期坚持就会形成自己做事的一个风格，自己的一种魅力。

（2）教师要爱教育事业。只有“热爱教育事业”，才能体现“为人师表，以德立身”的真谛。只有真正热爱教育事业，自己的教学工作才不会很被动，换句话说就是要用自己微博的正能量去感染学生，吸引学生，让他们尽量都能留在学校学更多的知识。

（3）教师要热爱学生。热爱每一个学生，不仅是要教给学生知识，还要教会他们做人，特别是层次差一点的学生更需要爱，更需要引导。真心爱每个学生，以心换心，进行感恩教学，久而久之，就会享受到教书的那份快乐！

（4）教师要用激情上课。作为一个合格的老师应该带着满腔的激情去上好每一堂课。只要教师全身心的投入，达到一种忘我的境界，学生一定会被感染。虽然不是每个老师都能做到，但都应该尽力试一试，用自己的热情去感染学生，吸引学生，这样不知不觉就提高了教学效果。

三、用自己丰富的教学经验进行教学

（1）教师要善于加强自己的认识。教师要认识到：教师应该是教思维能力的人，而不是灌输知识的机器。所以物理教师教物理课是要教给学生学习物理的思路和方法，而不是死教物理知识，因为物理知识是教不完的。比如：用一支铅笔就可以探究重力、压强、力的作用效果、摩擦力等物理知识。所以教给学生分析物理知识的思路，让她（他）可以从口常的生活现象中找出物理现象，并能用物理知识解决问题显得更重要。

（2）教师要善于规范好自己的板书。教师要规范自己的板书，带领学生做规范的笔记，形成良好的习惯，才有利于对知识的巩固。有些老师在甲常的教学中会满黑板的乱写，所以导致学生在考试中书写也会很凌乱，造成无谓的丢分，这些细小的问题教师也应该重视。另外，每当接手新的班级，在越开始的时候就要培养学生学习物理的好习惯。如提前预习、专心听课、认真记笔记、会找问题问老师等习惯，成功的开始都是源于好习惯的培养。

（3）教师要善于培养得力的科代表。在所任班级中培养得力的科代表，科代表可以向老师汇报班级上学生的学情，做好教师与学生的桥梁，便于教师调整自己的教学汁划、教学方式、教学进度、教学的难易等；还可以规范布置作业的习惯，万一某天教师忘记布置作业，科代表也能按老师的思路给学生们布置作业。除此之外，科代表最好每天都与教师有联系，若班级上有问题可以及时与老师交流、沟通、解决，这些做法都有利于整个班级的教学成绩的提高。

（4）教师要善于调整自己的心态。每位物理老师都要调整心态，摆正自己的位置，虚心向别人学习，成长更快。不管是身处哪个年龄段的教师都有要学习的东西，年轻教师向老教师学习教学经验，老教师向青年教师学习新技术的操作等，中年教师两头都可以学习。特别要提醒一点的是，青年教师在面对自己取得的一点点成绩时，千万不能骄傲，要有“永远站在零起点，等待着下一次挑战”的精神。

四、准确把握教材内容，采用不同方式上课

现在全国各地都在提倡高效课堂教学，老师们也都在不断地努力学习新的课改模式，摸索新的上课方式。比如山东杜郎口模式教学等。但不管用什么课改模式上课，最终的目的都是把老师从课堂中解放出来，把课堂还给学生，为学生创设轻松的环境，让学生在这样的氛围下学习知识，掌握知识。但即便如此，也不等于说全部教学内容都适合用课改模式上，所以说物理教师一定要准确把握住教材内容，思考什么内容、什么难度的课适合用什么方式上。比如内容简单的可以放手让学生自己探究，让学生教学生，教学效果还更好；内容难一点的适合教师自己先讲解，学生再试着讲；既是重点又是难点的内容适合用教师讲解+学生实验+多媒体（电子白板）进行，实际操作中用“黑板+白板”进行。

总之，先进的理念只有实践中才能得到落实和发展，中学物理教师要更新观念，转变在课堂教学中的角色，勇于做物理教学改革的实践者，以新课程理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高初中物理课堂教学的效果，促进教与学的和谐发展。