小学生书法教学的几点建议和思考

杨 光

（辽宁省营口大石桥市南街小学 大石桥市115100）

书法是我们中国人自己独有的艺术，学写一手好字会让人受益终身。小学阶段要求学生把汉字写得规范、端正，怎样才是行之有效的办法？根据多年教育实践经验，笔者提出几点建议，谨供教育同行与家长们参考。

一、选择书体

经常有家长让孩子学习书法，但是苦于不知怎么选择书体让孩子学习，到底是练习什么书体呢？对于这个问题，我们的确应该好好的思考斟酌好再去做选择，才更有益于更好的进步。首先，篆隶楷草行五大书体中，应该从楷书入手，楷书是其他书体的基础，在楷书阶段要把笔画，字的结构写准确。不能上来就先练行书或者草书，因为行书和草书对于孩子来说有些太难了。楷书中有四大家，欧阳询，柳公权，颜真卿，赵孟 ，颜真卿的字体很大气，赵的字稍先快，不太适合，而前两者比较适合，欧阳询和柳公权的楷书字字严谨，一丝不苟，很适合初学，所以对于我们现在的孩子和初学的人来说可以选择。

二、用笔的选择

很多时候我们纠结的问题是，到底是先学硬笔呢？还是先学软笔呢？其实不管是选择哪种都可以，只要勤学，坚持都可以练好的，但是非要做选择的话，比较好的选择是硬笔，因为硬笔比软笔要相对好入手一点，硬笔中最好是选择铅笔，铅笔的尖比钢笔尖软一点，比较好控制，所以开始的时候可以选择铅笔。铅笔有了一定的基础之后，再用钢笔书写，最后过度到毛笔书写。

三、握笔力度

在实际教学中，会经常发现一个现象，有的学生写字的时候右手握笔的力度很大，书写的字迹也比较粗重，对于这个现象，很多家长很困惑。实际上，握笔的力度大，是很正常的。在写字的时候握笔的力度必须要大，在历史上是有这样的例子的。有一次，王献之在练字，王羲之趁他不注意的时候突然从后面去拔王献之的笔，结果没有拔下来，这个故事就说明王献之在写字的时候握笔的力度是非常大的。握笔的力度必须有，但是不能死板僵硬，要逐渐的过度到放松，最后做到松弛有度。

四、慢练快改

慢练快改指的是练习书法的一种心态，就是在练习的时候一定慢，不要快，慢下来才有时间思考到底每一笔的起笔在哪里，写多大，写多长，轻重是怎样的，上下结构的应该怎样安排，左右结构的应该怎样安排，独体字应该怎样安排，太多太多的东西需要思考，而不是拿起笔不假思索就开始写。我们还要细致到，比如说一个字写完的时间可能是30秒，40秒，甚至是一分钟两分钟，思考的时间相对长一点，就会比不思考或者是思考的时间少要写的准。所以千万不能快，慢工出细活说的就是这个道理。在练习书法的过程中，必须要有记性，记住自己的毛病与缺点，尽自己最大的能力去改，要做个有记性的人，其实不管做什么事情都是一样的，要快改，不能拖，拖起来就没有头了。练习了一段时间之后，要经常回过头来练习基础，比如说基本笔画，偏旁部首，没有事的时候可以再任何一张纸上都可以练习，基础越厚实越好。养成下笔之前思考的好习惯。

五、勤学苦练

勤学苦练这句话适合所有学习，我们知道唱歌的需要练嗓，武术的需要苦练，所有的乐器都需要苦练，书法也是如此。纵观中国历朝历代的有名的书法家，没有一个不是通过勤学苦练而成名的。如中国南朝陈、隋书法家智永和尚，人称永禅师。他习字很刻苦，几十年不下楼，临了八百多本《千字文》，笔头写秃了，就取下丢进簏子里，破笔头竟积了十大簏。这个故事说明了一个哲理：天赋不如重复，重复必有功夫，功夫就是你一生的财富。

像这样的例子还有很多，如大家都熟知的响誉全世界的青年钢琴家郎朗在学琴之路上，也正是如此啊！他三岁学琴，十岁以第一名的成绩考入中央音乐学院附小，每天练琴八个小时，十三岁就获得柴可夫斯基钢琴比赛第一名，在遇到无数困境之后，取得令人万分羡慕的成就，成为举世瞩目的青年钢琴家。所以我们的书法学生也是这样，俗话说天道酬勤，只有勤学才能进步，如果想把书法练好就一定要每天都要练习，一定要有量的积累才能逐渐有所进步，而不要今天有时间就练，明天没有时间就不练了，最好不要让一些其他事情打断，不管什么事情都要坚持练习，这是能练好的基本保证，是不可缺少的重要部分。

六、坚持不懈的精神

古今中外，但凡有成绩的人，无不在学习的这条路上吃了大量的苦，下了常人下不了的功夫，承受常人承受不了的压力，但不管有多苦，有多累，人的潜力是无限的，只要坚持，只要遇到困难坚持，遇到挫折坚持，受到责骂时坚持，甚至有时候看不到进步也还在坚持，受到外界压力时仍然在坚持，就一定能成功，坚持就是胜利嘛，说的就是这个道理。所以我们的学生，一定要培养这种优秀的品质，不要遇到困难了，首先就想到放弃，如果放弃了，还谈什么成功呢？我们的学生，没有这种坚持的意识，遇到困难想到的就是逃避，放弃，而不是坚持，也就失去了进步的可能了。