对中职生加强职业生涯规划教育的设想

纪学青

纪学青/辽宁省朝阳市建平县职教中心高级讲师(辽宁建平122400)。

近年来，大学生的就业问题越来越突出，而中职生的就业率却越来越高，但是高就业率的背后也存在问题，那就是就业的稳定性不高，而且待遇普遍不好。透过这个现象，可以看出中职生普遍存在的问题是对自己的专业选择、定位以及未来发展都很迷茫，即缺少职业生涯规划，不知道将来具体要做什么。因此，提前做好职业生涯规划显得非常重要。而有些中职学校对于学生的职业生涯规划教育不够重视，造成职业生涯规划的空白。

一、中职生职业生涯规划的概念和重要性

职业生涯规划，就是职业生涯之初对自己的事业发展作先一步的规划，以求事业能够稳步发展。对职业学校的学生来说，职业生涯规划是他们人生的重要课题之一。中职生有自身的特点，大部分学生都是刚刚从中学毕业，对社会的了解很少，更不要说对自己一生的职业进行规划了。因此，中职院校就必须承担起帮助学生进行职业生涯规划的责任。

中职院校要加强中职生职业生涯规划教育，引导学生设计合理的职业发展方向，即使在激烈的竞争中也能够实现良好的职业发展。同时，要通过中职生职业生涯规划教育，让学生充分认识和了解职业和社会，也更加认清自己，合理定位自己的职业。

目前，大部分中职院校的职业生涯规划教育都未得到足够的重视，或者是发展受到制约。虽然在学生择业或者就业方面起到了一定的作用，但是也存在较多的问题，限制了职业生涯规划教育的效用，对学生的全面发展有一定的影响。

二、中职生职业生涯规划现状

1.中职生对职业生涯目标认识模糊。现阶段，中职生在进行专业选择时，没有认识到所选择的专业要适合自己，并且要适应社会经济发展的需求，只有专业和职业对接，才能使自己的职业生涯快速稳步发展起来。在实际的专业选择时，大部分中职生都是盲目的，很多人选择的专业都是家长、老师的意见。另外，大部分学生对职业生涯的期望值过高，只考虑成绩，忽视了这些成绩是需要自己努力才能得到的。很多学生对自己的认识也不够准确，导致最后选择的专业其实并不是自己感兴趣的，自然而然地也就对今后的职业生涯规划毫无兴趣了。

2.中职生缺乏职业生涯规划意识。在很多国家从初中开始就对学生进行职业生涯规划教育，甚至将职业生涯教育纳入法律，我国对这方面的重视不够，所以，在职业生涯教育起步晚的情况下，中职生在初中毕业的时候根本就不具备职业生涯规划的意识。他们进入中职院校学习的期间，是从学校走向社会必经的阶段，所以中职生对于职业生涯规划的认识仅仅停留在表面。而学校在这个方面做得也不够，没有向他们传授这方面的知识，因此，学校要对中职生进行深刻的职业生涯规划教育，以引起中职生对于职业生涯规划足够的重视。

3.学校的职业生涯规划教育存在问题。随着就业形势越来越严峻，很多中职学校也逐渐认识到对学生进行职业生涯规划教育的重要性。虽然学校在积极努力进行职业生涯规划教育，但是巧妇难为无米之炊，由于缺乏专业的职业生涯规划师资，缺少相应配套的教材和教学设备等，非专业的老师在进行授课的过程中，讲授的知识和实际工作中会遇到的问题存在偏差，职业生涯规划教育自然是收效不大的。而且有很多教师积极性不高，不愿意参与对学生的职业生涯规划教育。

三、改善中职生职业生涯规划教育现状的建议

1.重视职业生涯规划教育的连贯性。帮助中职生明确自己的职业生涯目标，这可以借鉴国外的经验，在学生的初中阶段就对他们进行职业生涯规划教育。在这个时候，学生大多考虑的应该是他们自己的兴趣爱好，从而决定自己的职业生涯规划目标。此时开展职业生涯规划教育，既能帮助学生准确地认识自我的优点和缺点及性格，自己对知识、技能的掌握等，也能帮助学生更清晰地了解职业，让他们渐渐认识社会，能够确定自己在社会中的地位，明确自己究竟能够成为什么样的人才。有了自己独立的判断力，才能在社会中拥有一席之地。

2.培养中职生的社会适应力，提高综合竞争力。中职生在不久的将来就会步入社会，开始他们的职业生涯，所以对其进行职业生涯规划教育势在必行。由于很多中职生对社会缺乏了解，对自己的定位不合理，导致在工作的时候困惑、彷徨，而开展中职生职业生涯规划教育就是解决中职生在工作中可能遇到的问题。而作为中职生，必须要努力提高自己的综合素质和专业技能，以提高在社会中的综合竞争力。学校可以根据不同的年级给学生安排不同的学习任务，同时，要求学生积极融入学校的氛围中，认识自我，展示自己，增强自信心。最重要的是要培养学生吃苦耐劳的精神，努力弥补自我和从业要求之间的差距，从而更好地适应社会。

3.加强师资队伍建设，提升职业生涯规划教育水平。仅仅依靠学生本身要完成中职生职业生涯规划教育是不可能的，教师占很大的比重。要发挥教师的作用，首先需要培养具有专业能力的教师。由于现有教师可能对于中职生职业生涯规划方面的知识了解不够多，或者是不具备专业的知识可以教授给学生，因此，中职学校要投入大量的人力和物力，组织专业的培训。争取让参加培训的老师能够在短时间内成长起来，对表现突出的要颁发合格证书，成为中职学校进行中职生职业生涯规划教育的中流砥柱。

目前，中职生职业生涯规划教育的现状是不容乐观的，普遍存在着中职生对于职业生涯规划认识不足，学校重视程度不够等问题。想要很好地解决上述问题，就要从强化学生职业能力开始，针对职业目标，了解差距，调整自己。不论是在课堂学习还是在实践培训中，要时刻提醒学生考量将来准备从事什么职业，要求学生在职业成长的过程中不断调整自己来适应职业生涯。

［1］柳君芳，姚裕群.职业生涯规划［M］.北京:中国人民大学出版社，200 9.

［2］职业学校如何实施职业生涯教育［N］.中国教育报，2006一O4—12.

［3］李雪蓉.中等职业学校职业指导现状与对策研究［D］.天津:天津大学，2003.