愉快教学法在初中英语教学中的应用

谢培兰

（江西省信丰县铁石口中学）

随着我国经济与科技的进一步发展，我国与国外的沟通交流也进一步地深入起来，英语不再只是一门考试科目。更多的是日常生活中的重要沟通方式，愉快教学法能够进一步活跃初中英语教学课堂气氛，提高初中英语教学的质量，对初中英语教学具有重要意义。

一、初中英语对初中生的重要性

随着全球文化交流和全球经济一体化以来，英语不再是一门简单应付考试的学科，更多的是作为在未来生活工作中的一门工具，对人们的工作生活具有重要的影响。良好的初中英语教学能够培养初中生对英语的兴趣，能够培养学生的沟通交流能力，提高学生的自信心，并在开口说英语的同时锻炼学生的语言能力，对初中生的成长具有重要意义，需要格外重视。

二、愉快教学法在初中英语教学中的应用

1.改变教师观念，创建良好的师生关系

传统的教学方式中，老师总是扮演着严厉的教导者角色，与学生是格格不入的，这也就意味着学生不敢跟老师有过多的交流，老师也不能理解学生的想法，对学生的学习是不利的。在愉快教学法下，老师应该改变这种传统的教学思维，将自己放在学生的朋友的角度上，亲切关注和了解学生的想法，并放弃对优差生的不同看法，创建良好的师生关系，这样才能够让学生在一个轻松的氛围里学习并产生最大的效果。

2.创设情境，鼓励学生开口说英语

愉快教学法还可以帮助老师在授课时营造出适合学生学习的氛围，以及创设出每篇阅读课文自己的独特意境，能够让学生产生身临其境的感觉，更好地去理解课文和记忆语法。愉快的教学情境能够让学生在轻松的氛围内更容易地放松心理压力而开口说英语，英语是一门用来沟通交流的语言，只有能够说出来才是真正好的学习。例如，在学习Don’t eat in class 这一章节时，老师可以在授课时拿一些味道相对重的食物进教室，创设出学生平时在学校乱吃的情境。让学生体验过多的气味对别人造成的不良影响，以此来提高学生对课文的认知，并可以安排学生分组朗诵比赛，以竞赛的兴趣来刺激学生开口说英语，提高英语口语教学质量。

3.寓教于乐，增加学生对英语的学习兴趣

传统的英语教学中，老师总是以“讲”为主题，一堂课基本上都是学生在听，但是这种教育的模式不能够集中学生的精力，对教学效果有不良影响。愉快教学法讲究上课过程中要寓教于乐，以此来提高学生对英语的学习兴趣，并可以通过读写结合来提高学生对英语的记忆。例如，在学习Can you come to my party 时，老师可以让学生进行party 游戏接龙，让学生在充分发挥自己想象力时深刻记忆有关party 的游戏单词。事后，还可以将这些单词归纳总结，让学生进行听写或默写比赛，来加深学生对于单词的拼写记忆。这种寓教于乐的方式能够最大限度地增加学生对英语的学习兴趣，提高学生学习英语的质量。

综上所述，愉快教学法能够改变初中英语教师的观念，帮助其建立良好的师生关系，能够帮助学生提高对英语学习的兴趣，也能够创设情境，在读写结合的情况下，提高学生对初中英语的认知和口语能力，能够最大限度地提高初中英语的教学质量。

李亚萍.关于愉快教学法在初中英语教学法中的应用分析［D］.湖南第一师范大学，2014.