高效复习词汇的点滴做法

张立华

（河北省迁安市第一中学）

通过对新课标词汇与考纲词汇进行不断的研究，反复比对总结近几年高考题中高频词的复现率，决定今年的基础复习以话题词汇为主线，以高考高频词为重点引导学生对3500 左右考纲词汇以40 多个主题组合进行群族分类记忆，整体集中输入。为了让学生学习更加轻松愉快，凸显实效。我们在复习每一组主题词汇时再从不同的角度进行归纳总结整理并尝试利用一些技巧方法来帮助学生记忆和掌握词汇，具体介绍如下：

一、细化群组

因为我们的词汇复习材料已经按照话题进行归类，比较方便学生记忆。我们在引领学生复习记忆词汇时，会再一次从不同的角度对容易混淆的词汇进行具体的细化归类总结，进一步整合加工使其条理化、系统化，以便于学生贮存记忆、“检索”应用。比如：最常见的同义词、近义词或反义词汇类别, 如与“看”相关的同义近义词汇有watch，observe，gaze，glance，glare，stare，glimpse，search，spot，witness 等。描述人的性格品质反义词汇组合如：generous/selfish，considerate/self-centered，polite/rude，flexible/rigid，strict/mild，tense/relaxed，smart/stupid 等等。

实践证明，把单词进行科学分类，不仅可以帮助学生记忆，还可以引发学生联想，激发学生兴趣，效果更佳。

二、句子助记

实践证明，孤立地学记背单词，不仅枯燥无味，也很难掌握。吕叔湘先生曾说过：“词语要嵌在上下文里才有生命。”从使用词汇的角度看，词语组成句子或连成语段，才能实现其表达思想的交流功能。反过来说，我们通过句子语段的限定理解来掌握记忆单词，学习效果就截然不同了。

三、段落复记

我们在以话题为线索复习词汇时，为了让学生记得住，记得牢，总是尽可能地多形式，多涉及，多重复，我们会利用课本原文进行缩写改写，也会创设语境来编写主题材料、短文故事，或幽默对话。练习方式可灵活多变，或者理解欣赏，或者抄写背诵，或者设题填空、改错，或进行相关的翻译写作训练。无论哪一种都要以所复习的主题词汇为核心、为重点，达到复习巩固的终极目的。比如，我们在复习“生活起居”话题词汇时，依据所复习词汇自己编写一篇小幽默供学生背诵，既简单有趣，又方便记忆。Every day the wife is too busy and tired. When she wakes up，she clears up the litter，mops the floor，tidies the room，wipes the table，and sweeps the dust from the furniture. After finishing the housework，the wife always polishes her husband’s shoes. However，her husband just opens the air conditioner，picks up the remote control，press on the button!That’s all he does.

总之，随着新课程改革的深入，词汇教学的方法和策略已经越来越受到人们的重视。学好英语的关键就在于获得丰富的词汇量。然而，扩大词汇量非一日之功，正所谓“冰冻三尺,非一日之寒”，不过只要我们有决心，有毅力，讲方法，讲技巧，能够做到持之以恒，就一定能突破难关，达到自己的终极目标。