多媒体技术对促进初中生物教学有效性的作用分析

邓丽云

（江西省于都县第二中学）

初中生物让学生了解到自然界的一些生命规律，揭示了一些客观存在的规律，帮助学生更好地理解了人与自然之间的关系。在初中生物的教学改革中，教师应该学会利用相关的科学技术和多媒体手段，结合相关的教学内容，向学生展示生物这一门学科的美丽。根据笔者了解的一些初中生物的教学情况，有的教师在教学过程中过度使用多媒体技术，让学生在记忆和了解生物基础知识出现了一些困惑。教师在初中生物教学过程中应该合理地使用多媒体技术，帮助自己在教学中更好地达到教学所期待的效果。

一、在教学中使用多媒体技术

教师可以适度地在生物教学的课堂中使用多媒体技术，在这个过程中，学生可以在比较灵动的环境中学习到生物知识。生物课本由于版面所限，在图片和内容的选择上虽然都是精华，但是对于学生了解更多生物方面的动物、植物还是不够的，教师利用电子白板放映一些视频或者是图片的时候，可以拓展学生对于生物种类的了解。初中生物有一些概念不够具象，学生比较难以从字面上去了解概念讲的是什么。比如，生物中食物链的概念，教师可以用图片较为清晰地向学生展示食物链各端之间关系，帮助学生了解这种不易通过文字理解的东西。学生在通过音频文件、视频文件、图片文件等较为形象的多媒体途径学习生物时，他们在这个过程中会对生物这门课产生一定的兴趣，也提高了他们的学习效率。

二、教学中利用多媒体技术产生的一些错误

教师在使用多媒体技术进行生物教学时，有时候会在应用过程中产生一些错误。比如，在学生应该做生物实验的时候，教师却播放别人做生物实验的视频，学生没有通过自己动手做实验学会生物实验中一些必需的技术和能力。另一方面，老师仅仅是通过PPT 等多媒体途径向学生展示内容，而不是对学生解读，导致学生对生物教学内容的理解错误。初中生物教师应该知道这些错误，并在生物教学中学会正确地利用多媒体的手段，学会用多种不同的形式或者是方法，帮助学生更好地掌握初中生物这门课程。

随着学校教学环境的改变，多媒体技术已经变成现代课堂教学过程中一个不可或缺的环节，教师在应用这种技术途径的时候，要适度地使用多媒体技术。我相信，多媒体技术在初中生物教学中能比较好的帮助教师，学生也能在其中提高自己的学习效率。

刘克蓉.初中生物教学中如何有效地运用多媒体辅助教学［J］.教育教学论坛，2011（22）.