关于打造初中数学高效教学课堂的探究

杨 阳

（江苏省淮安市渔沟镇韩圩九年制学校）

在我国中小学教育教学的组成部分中，初中数学显得非常重要，初中数学教学能够全面地反映教学模式、教学思想等。为此，下面对打造初中数学高效教学课堂进行了探究。

一、有效地应用多媒体技术进行教学

近些年以来，无论是在工作还是学习和生活中，多媒体技术得以广泛的应用，这方便了人们的工作、学习、生活。与此同时，教育教学也深受多媒体技术的影响，应用高科技的教学方式可以创设相应的教学情境、调动学生的学习兴趣、加深学生的学习印象、充实教学课堂、提高教学效率等。例如，教师在教授学生圆锥侧面积这一部分内容的时候，能够有效地应用多媒体技术启发学生学习。首先，教师能够借助多媒体技术为学生呈现生活实际中碰到的一些圆锥形状的物体，要求学生回答圆锥的一些特点。其次，用多媒体技术为学生呈现圆锥体侧面展开图形变化的动画，再要求学生探讨圆锥的性质、侧面展开图形的特点、计算面积的方法。最后，让不同学习小组选派一名学生进行分享。如此的教学模式能够激发学生的好奇心理，教材上单调、乏味的几何图形被生动、形象的图像所代替，教学知识变得具体化、动态化，并且，教师还能够借助多媒体技术为学生演示画圆锥的方法，从而加深了学生的理解和学习印象。

二、在教学过程中指导学生新型的学习思想与学习方法

新思想和新理念不仅涵盖对事物的新认知，还涵盖一个持续学习的过程。像数学家笛卡尔在求学的时候认知到几何跟代数分裂的缺陷，他通过代数的方法分析几何问题，阐明了求方程组跟作图间的联系性，倡导实现几何与代数的统一，进而使解析几何学创立。为此，作为一名初中数学教师，不但应当为学生讲解数学知识，而且还需要指导学生掌握学习方法。例如，教师在指导学生证明不等式的时候，有针对性地指导学生如何分析，对综合、分析、比较这几种证明方法进行灵活地应用，并且启发学生通过几何、复数、三角等新型的方法分析不等式的证明问题。正所谓的“授之以鱼，不如授之以渔”，因此，教师在初中数学教学中指导学生新的学习思想、方法尤为重要，这样才可以让学生终身受益。

总而言之，教师应当创新教学思想，以积极的态度与饱满的精神进行教学，给学生营造和谐、快乐的教学氛围，借助一系列的教学方法激发学生的学习热情，指导学生学习的方法，从而提高学生的学习自信心，打造高效的初中数学教学课堂。

丘立峰.课堂组织艺术在数学课堂教学中的渗透［J］.现代阅读：教育版，2013（03）.