基于素质教育角度谈高职体育教学改革定位

沈永慈

（江苏护理职业学院）

素质教育的目的是使接受教育的人能够主动去学习知识，而不是被动接受知识的灌输，能够灵活运用所学知识处理各种问题，素质教育要求高职体育教学应该从学生的理论知识、体能素质、心理素质以及文化素质等多个方面入手提高他们的综合素质，改变传统教学观念中仅仅注重训练学生的体育技能的教学方式。

一、实施素质教育，改变教学方式

目前，高职体育教学存在很多的问题需要进行彻底解决，高职体育大多以加强提高学生的运动技能为目的，忽视了学生的感受，更没有以提高学生的体质为根本实施教学活动，这种高强度、枯燥的技能训练只能削弱学生对体育运动的热情，而且不利于学生心理素质的提高。因此应该秉承素质教育的教学理念，通过实施快乐教学的方式来愉悦学生的心情，使他们能够在一个相对放松的教学环境中接受体育教学，以提高学生的体质为根本目的改革教学方式。

二、建立高素质的教师团队

要想在高职体育教学中实施好素质教育，必须要具备高素质的教师团队，只有教师本身树立正确的教学观念才能更加深入地理解素质教育的含义，这样才能在教学实践中融入素质教育的理念。首先教师应该定期参加职业培训，更新自己的教学知识和教学方法，树立终身学习的教学态度，注重与学生的沟通交流，了解学生的学习需求，尽可能在教学中做到以学生为教学主体。

三、营造素质教育的环境和氛围

为了提高高职学生的综合素质，形成素质教育的环境和氛围，可以组织多种多样的教学活动，例如开展学术交流、体育知识前沿讲座、组织比赛和社团等，通过成立各种体育项目的俱乐部的形式使学生能够积极地加入到体育健身的行列中，从而使学生自发提高自身的体质，通过体育项目比赛还可以提高学生的竞争意识和合作精神。

高职体育的素质教育改革还需要社会各界的共同努力，学校应该加大对教学设备设施的投入，使其具有素质教育的硬件条件，其次教师应该具备良好的职业素质，能够树立正确的教育理念，最后学生也应该配合好教师的教育工作。只有各方面的不断努力高职体育教学的素质教育改革才能逐步实现。

左家伟.从素质教育角度谈高职体育教学改革［J］.知识窗，2014（05）.