论中职声乐教学中学生综合能力的培养策略

姚艳玲

（江苏省泗洪中等专业学校）

一、当前中职声乐教学中存在的问题

1.当前社会对于声乐行业的重视程度不足

当前社会上的家长对于声乐教育的认识程度不足，由此对这一行业的教育存在一定的认知问题，在一定程度上影响了声乐教育对学生综合能力的培养效果，尤其多数家长选择让孩子在中职院校学习声乐课程的最主要原因是孩子的文化课成绩较差，由此导致多数进行声乐学习的学生在整体文化素质水平方面较差，使学生在培养自己的声乐鉴赏能力的时候不能科学地管理自己，从而在学习的积极性方面较差。在理解声乐作品的精髓的时候也受到了文化素质水平的限制，这无形中加大了中职院校声乐专业的学生提升音乐综合能力的难度以及学习量，这时如果家长以及中职声乐教师引导不当，对于学生的综合能力的提升也就没有帮助。

不仅如此，中职声乐教学在一定程度上还受到传统教育思维的影响，传统的声乐教学思想已经不能满足学生对于课程的需求，导致学生在学习的过程中很难提升自己的专注度。

2.当前中职院校的学校在声乐教学方面培养力度不足

多数中职院校在办学的时候是具有一定相似性的，尤其是在声乐教学的内容、形式以及模式方面，学校教师针对学生音乐鉴赏能力的教学计划以及办学模式很少符合学生的学习实际，在教育教学方面也缺少创新的变革以及改进。

除此之外，多数中职院校在开办声乐教学的时候没有明确自己的教学目标，缺乏教学培养的特色，尤其是在当前中职院校的数量多，学生的人数多、个性迥异的情况下，这些在一定程度上都给中职院校的声乐教学带来了一定的难度，但是当前的中职院校在开展声乐教学的时候还没有充分认识到这一点，对声乐教育的学生的综合能力在培养方面重视不足、投资不足、创新不足。

二、对中职院校声乐教学中培养学生综合能力的策略

1.为中职院校声乐专业的学生提供大量的优秀鉴赏作品

首先，为了有效提升中职声乐专业学生的综合音乐鉴赏能力，学校方面应当制订出有效的教学计划，有意识地为学生的音乐综合鉴赏能力的培养设置教学环节，其中最有效的就是在日常教学中向学生提供大量优秀的文学作品，在艺术作品的鉴赏下，学生能够在日益的熏陶中掌握艺术的基本知识以及音乐旋律的规律，尤其是在艺术鉴赏的过程中，使得学生能够掌握一门或者是更多的声乐的专业技能。

其次，在引导学生有意识地欣赏优秀的文艺作品的时候，中职院校的老师还应当为学生讲解一定的声乐历史以及相关的文化知识，使学生在欣赏文艺作品的时候不仅能体会其中的声乐表现技巧，还能够在丰富的声乐背景下更深层次地理解优秀的文艺作品，这是提升中职院校学生声乐鉴赏综合能力必不可少的一个步骤。

最后，为了使学生的综合鉴赏能力有所提高，中职院校的学生不仅要介绍有关声乐的作品及知识，还要使学生在学习的过程中多了解一些美术、舞蹈、文学等相关艺术学科的知识，使学生能够在艺术的相通性中进行大量的探索。例如西方的印象主义音乐，印象主义音乐在表达方面传达的是对生活和自然的自觉印象，强调的是形式美，主张创作大众化，在音乐创作的时候进行大量的艺术实践和探索，创造出丰富的听觉艺术，调试朦胧，旋律悠扬，中职院校的学生在进行音乐鉴赏的时候应当能够实现一个完美的审美过程中，掌握一个动态形式的鉴赏技巧，将自己的生活体验以及艺术素养应用到品味音乐的过程中，无形之中中职院校学生的音乐鉴赏能力也会得到很大程度的提高。

2.培养中职院校的学生对于音乐作品中表达情感的准确理解能力

声乐这门艺术学科主要是将技巧和情感有机地结合在一起，音乐是最佳的传达感情的方式。在音乐鉴赏的时候，鉴赏者应当能够从多个层面上把握音乐作品所要传达的思想，其中包括了音乐的速度、力度以及色彩，在这一过程中，中职院校的声乐教师应当提高学生的感知和体验能力，使中职院校的学生能够在理解与实践的过程中体会不同音乐作品的风格，尤其在进行音乐欣赏之前了解到不同民族、不同地域的音乐特色，使学生在欣赏音乐之前能够基本了解其特色、力度以及表达的风格。

在艺术鉴赏的实践活动中，可以使学生从音响感知、情感体验、表情要素的感受过程中对音乐作品中的艺术形象进行加工与创造，使中职院校声乐专业学生能够在音乐抒情的体验与抒发情感的过程中形成良好的审美影响，只有这样的培养方式，中职院校声乐专业的学生的音乐鉴赏能力才能得到很大的提高，也只有这样，学生在一定的背景学习下对于音乐作品的理解才会更加自如，掌握到的声乐的相关技巧对自身的帮助也就更大，在一定的声乐技巧以及鉴赏综合能力的积淀下，中职院校学生自身的声乐技巧才能有所提升。

声乐是一门艺术，与唱歌是有一定区别的，声乐对于学生的音乐鉴赏以及艺术鉴赏的综合能力要求很高，尤其是中职院校的学生，在文化素养方面有一定的差距，为了能够有效地培养中职院校学生的音乐鉴赏综合能力，本文分析了当前中职院校声乐教学的过程中存在的问题，并根据中职院校学生的学习实际，全面提升学生的综合素质，使中职院校的学生能够通过全面提升自身的音乐鉴赏综合能力，制订相应的、符合中职院校声乐专业学生实际的教学培养目标，中职院校的声乐教师应当掌握正确的方法，全方位地提升学生的声乐鉴赏综合能力。

［1］胡宁.探索中职学校声乐教学与学生综合能力的培养［J］.音乐大观，2013（24）.

［2］高小玲.中职幼教学生声乐能力培养的几点思考与实践［J］.海峡科学，2010（07）：91-93.