发挥教师主导作用，构建和谐体育课堂

江苏省南京市樱花小学 魏 伟

构建和谐体育课堂，需要处理好师与生、教与学、讲与练、人与物等方面的和谐关系，保证学生在友好和谐与适宜的状态中学习、掌握动作技能、体育知识，培养综合素质和社会适应能力。

一、师与生的人格和谐是保证体育教学有序进行的必备条件

在学科知识面前，教师是强势群体，学生是弱势群体，在教学活动中师生存在着学科地位的不平等，这种不平等导致教师的一言一行均会对学生的学习行为产生直接或间接、显性或隐性的影响。然而，在教学活动中，师生间的人格是平等的。这种人格平等，是构建和谐课堂的必备条件。教育心理学的研究表明，师生间无时不在进行着微妙的情感交流，学生的情感自始至终都伴随着教学的各个阶段。因此教师在教学过程中的一个细节、一句话都会影响课堂教学的和谐气氛。如学生畏惧新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言、信任的目光去鼓励他们，帮助他们找出症结所在，增强他们完成动作的信心。反之，教师如果有意无意地流露出急躁不满的情绪，学生就会加重心理负担，降低兴奋性，难以完成动作。

构建和谐的师生人格平等的和谐关系，首先，教师要保护学生的自尊心，少批评，多表扬，这对于身体素质较差、胆子小的学生尤为重要。当他们完成的动作稍有进步时（即使是失败的），都应及时给予肯定，哪怕只是点点头，学生精神上都会感到满足，增强学习的信心。其次，批评时采用学生容易接受的方式。如某同学做操时，动作不到位或不认真，这时教师通过表情动作结合的方法，对该生微笑着点点头，再作一下要指正的动作，学生就能心领神会。再次，教师要有职业意识。要时刻意识到自己是教师的身份，举止表情要符合教师身份，要符合学生对自己的期待和要求，要符合社会道德伦理和社会习惯对教师的要求，要突出个性，用自己的人格气质与精神面貌去影响学生，达到教育学生的目的。我们认为，师与生的人格和谐能培养一种尊师爱生、民主平等的师生关系，是保证体育教学有序进行的必备条件。

二、教与学的组织和谐是完成体育教学目标的核心

教与学的过程是教师和学生的共同活动。著名教育心理学家布鲁纳认为：“学校教学最重要的目的是帮助每一个学生获得最好的智力发展，因此，对于教学而言，作为结果的知识固然重要，但更重要的获得知识的过程……于是，应大力提倡发现学习，以达到不仅向学生传授学科结构的知识，而且培养学生探究问题的精神、独立解决问题和预见未知的能力。”“教是为了不教”，因为学生是学习的主体，上课的过程中应具有一定的主动性，所以教师应留于适量的时间给予学生去发挥想象和创造，引导教会学生学会学习。教师有教、有导、有评和有动，关注学生中的弱势群体，注重品德教育，参与学生活动适时、适量，对不安全的因素具有预防措施和保护与帮助的方法。设计一个高度适宜的难度（知识点和技能水平）台阶，使学生从中体验到“艰苦的脑力劳动后的幸福”（赞科夫语）和“自己作为发现者的权威感”（苏霍姆林斯基语）从而享受到体育教学的乐趣，促进健康成长。如：体育教师对于动作要领或关键的技术动作的示范力求生动形象，规范漂亮，同时又能做到因人而异，耐心辅导，其目的是为了形成良好的教与学的气氛与情景。

三、讲与练的安排和谐是实施有效体育教学的关键环节

“讲”是教师在教学活动中的主导行为，“练”是学生在教学活动中的主体行为。照本宣科的讲与学生机械照搬的练是不和谐的教学过程。在体育教学中，教师的讲解、示范，具有强烈的真实性、针对性、即时性、灵活性和直观性，这是任何多媒体教学手段所无法取代的，是教师主导性的最直接的体现。精讲多练，既是教学经验，也是体育教学的科学性规律，问题在于怎样精讲，怎样安排好讲解与练习的时间。体育课的讲解时间短，只能在几分钟内讲解技术动作的概念、要领和练习方法。有时学生还处于运动之中，讲解环境又较之室内课更为复杂多变。所以体育课教师的讲解，力求做到语言简明准确、声音洪亮，生动有趣，幽默形象，深入浅出善打比喻，在遇到技术复杂，问题深奥，三言两语难以说清时，则可选用人们生活中经常接触又比较熟悉的事物来加以说明。学生动作练习的行为直接反映出教师讲解的效果。学生练的时间与教师讲解的时间分配之比是否合理？学生练的主要动作方法与教师讲解的主要动作方法是否一致？学生练的重点与教师讲解的关键点是否明确？学生练的效果与教师讲解的效果都无一例外地表明，教师讲与学生练之间的安排和谐是教学是否有效的关键环节。

四、人与物的装设和谐是保障体育教学正常进行的基础条件

由于体育课堂的特殊性，教师在学生面前上课，必须为人师表，注意自己的穿着打扮，服装力求整洁和干净，仪表端庄大方，运动服颜色不能太刺眼，应有利于完成示范动作。而学生也要穿着有利于运动的服装，使运动与穿着形成和谐。场地器材布置要整洁优美，注意方位，布局要合理安全，有利于教师的讲解、示范和学生的观看与练习，使静态的场地布置和器材摆放与动态的教师学生活动，产生人在“画中游”的和谐场景。而这一场景是保障体育教学正常进行的基础条件。