初中美术生活化教学的策略浅谈

杜 娟

(泸州市合江县马街中学)

随着我国对艺术教学方面要求的不断提高，美术生活化教学逐渐被越来越多的学校采纳以及重视，面对这种情况，这就要求美术老师在教学策略上有一定的转变，将生活融入美术中，在美术中展现生活化。下面针对初中美术生活化教学提几点策略。

一、转变教学理念

作为传授美术知识的老师，我们应该转变传统的教学理念，不能只受到应试教育的影响，不能充分地正确认识美术与生活的关系，使美术脱离现实生活，这样只是将教学任务进行单方向的传播，不能充分发挥学生的主动性，因此，我们应该树立正确的教学理念，在课堂教学中，引导学生将所学的美术与生活中的有关内容现象结合起来，帮助学生把美术和生活联系起来，真正理解什么是美术的生活化，这有利于提高学生的美术水平。例如，社会上正在发生的一件影响比较大的事件，老师可以引导学生分析，然后运用美术中的相关知识表达出来，这不仅有利于学生对一些事物的分析，还可以提高学生的美术水平。

二、发现生活中的美

我们经常说生活是最丰富的百科全书，同样对于美术也是如此。因此，作为美术知识的传播者，我们应该带领学生善于发现生活中的美。这个世界美的东西太多，只有敢于发现美的人，才能感觉到生活处处存在美。

三、丰富学习资源

美术作为一个不拘于形式、需要用心去感受的艺术学科，仅仅依靠课本上的教学资源是远远不够的，太过狭隘的教学资源以及视野容易使学生的思维固定化、模式化，故而，我们可以在教学过程中采用多种教学方式相结合，寻找大量的学习资源、素材以及案例，不断发掘教材资源的闪光点。要将所寻找的大量的素材与生活紧密相关，紧随时代的步伐。例如，我们可以研究我国一些公共场所的文化设施、文化资源等，发现所谓的流行美，体现美术学习的生活化。

本文就我国目前初中美术教学生活化问题，从三个方面进行阐述，分别是教学理念的转变、发现生活中的美以及丰富学习资源，将美术与生活紧密联系起来，从而提高学生的美术水平。

仲泉.美术教学改革体会点滴谈［J］.新课程，2012（2）.