初中英语趣味教学初探

李 荣

(山东省泰安市泰山实验中学)

初中作为正式学习英语的初期阶段，培养英语的学习兴趣是十分必要的，因此在初中英语的学习过程中，教师应该重视英语兴趣的养成，激发学生学习的积极性和主动性，把学生对英语的态度从“要我学”转变为“我要学”，大大提高英语学习的效率和水平。因此，本文根据以下几个方面对增加初中英语趣味教学进行探索研究。

一、构建平等和谐的师生关系

在我国传统的教育中，我们将老师放在了一个不可忤逆、不存在任何错误的位置，学生和老师总是把学生作为顺从的一方，这种观点是十分错误的。我们应该将自己定位为学生的朋友，知识的传播者，建立平等和谐的师生关系。只有老师和学生友好相处，才能增加彼此之间的了解，尤其是老师对学生兴趣、性格等方面的了解，对高效率、高水平的教学工作的开展十分必要。例如，老师可以在课间时多与学生聊天，观察每个学生的性格，增加老师和学生的共同话题，根据每个学生的不同，了解学生英语学习中出现的问题，因材施教，使每个学生都能感觉到英语的乐趣，增加对英语的兴趣。

二、教学方式灵活有趣

教学过程中我们不能照搬之前的英语教学模式，不能只根据课本的内容让学生读、默、背，这样单调的学习会让学生产生厌烦心理，从而失去学习英语的积极性。我们可以将所学的英语知识与游戏结合起来，将学习融合到乐趣中，在游戏中学到知识。例如，我们在学习黄色、绿色、蓝色、黑色、红色等颜色的单词时，可以准备若干张各色卡片，老师可以随机地读出或者写出卡片的单词，让学生准确找出相对应的卡片。

三、多种教学方式相结合

学生仅仅靠课本学习英语是远远不够的，我们的英语学习，不仅要求学生会写、会背，更要求学生会听、会说、会用，因此，我们可以将多种教学方式相结合，以便增加课堂的趣味性，提高学生的学习热情。

根据前文对于初中英语课堂趣味问题的探索研究，我们可以了解到，要增加课堂英语的趣味性，要构建平等和谐的师生关系，教学方式要灵活多变，还要将多种教学方式相结合，增强学生的学习积极性，进而提高学生的英语学习水平。

张琳.如何培养初中学生学习英语的兴趣［J］.科技风，2010（16）.