浅谈数学教学中如何培养学生自主学习的能力

江苏省靖江市刘国钧中学 卢 琳

新课程改革已经全面推行，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和合作者，教师的教学要尊重学生的已有知识和身心发展特点，关注学生的差异，重视培养学生的参与意识，引导学生学会自主学习。教学提倡学生自主学习、探究学习和合作学习。新课改中的理念是倡导让学生自主学习，促进学生发展。授人以鱼，不如授人以渔，教师要做好引导者，让学生在探索和交流中掌握知识与技能，学会数学思想和数学技巧。

自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需求，自由主动地选择学习目标、学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习方式。那么，在教学实践中，教师应该如何引导学生自主学习呢？

一、营造氛围，为学生创设自主学习的学习环境

首先，教师要为学生创设民主、平等的师生关系。传统教学中，教师是学生学习的主导者，学生是学习的机器，没有展示自己思想的机会，认为教师是上帝。素质教育推行的今天，倡导学生是学习的主体，教师要成为学生学习的引导者。因此，教师要为学生创设民主、平等的师生关系，这样学生才敢于表达自己的观点。平等的师生关系，有利于学生发现问题，学生才敢于对自己的问题进行探索，才会积极主动地参与学习过程。其次，教师要为学生创设情境。兴趣是学习最好的老师。教师要结合学生已有的知识水平，在教学中引导学生产生知识的碰撞，激活学生的思维，激起学生的求知欲，让学生陷于求而不得的状态，教师只有激发学生的学习动机，才能让学生积极投入探究活动中。

二、教会学生自主学习的方法

高中阶段的学生，掌握的知识是有限的，学生自主学习的能力还不够，因此，教师要做好引导者，教会学生自主学习的方法，帮助学习获得相应的能力。

1.阅读方法的指导。

数学学习中，学生知识的获得来自对题目已知条件的阅读，通过阅读，学生获得解决问题的思想，有利于形成善于学习、善于思考的风气，因此，教师要引导和培养学生养成阅读的好习惯。教学中，我将预习课，指导学生学会粗读。因为预习课主要是让学生了解学习内容的重点，了解知识的概况，所以，只要求学生学会粗读课本内容就达标。但是解题中，教师就要指导学生学会精读。因为学生信息的获得和解题思想的来源均是数学题目中的基本信息，因此，学生要学会精读，读出题目中的隐含条件，对于难点要做出标记，反复阅读。良好的阅读习惯和熟练的阅读技巧，能激发学生的学习主动性，有利于培养学生的自学能力。

2.听课方法指导。

学生所学知识，基本主要来自课上教师的讲解和引导，教师的讲解不仅仅是书本知识，有部分是来自教师的补充，学生课上既要听课又要记笔记，还应在教师的引导下积极的思考。那么，学生如何处理三者之间的关系呢？教师要给以指导，帮助学生培养主题思维意识的培养。

3.整理、归纳方法的指导。

总结是进步的必经之路。日常教学中，学生获得的知识是零散的，不系统的。数学中的知识是相通的，教师要指导学生学会总结，将易混淆的知识放在一起，进行比较，还要引导学生将所学知识串联起来，由点到面，形成系统的知识网络。不断总结才能不断进步。

三、为学生提供探索与思考的空间

数学的学习不只是概念、法则、公式的掌握和熟练过程，更应该成为探索和思考的过程。要鼓励学生经历数学的学习过程，从具体的实例中体会数学，在具体的情境中提出自己的想法。对同一问题的解答可以有不同的方法，让学生有机会用自己的方法去探索问题和思考问题，给学生留下用武之地。正如《教育学》提出的那样：“要谨慎地留下一点故意不讲的东西。”因为只有留下一点东西，学生才有探索与思考的材料、探索与思考的愿望和空间，他们的智能在这个空间上才能得到有效的开发。

四、为学生提供合作与交流的机会

现代社会需要的人才是有合作精神的高素质人才。为了适应社会需求，教学中，教师要重视培养学生的合作精神，转变学生的学习方式，以合作学习为主，教师在课堂中，要依据教学内容的特点，不断为学生创设合作与交流的机会，让每位学生都有表现自己的机会，在合作中找到自己的位置，体验自身价值。

例如，在教学“三角形面积公式推导”时，我让学生小组合作活动，用自己手中的两个完全一样的三角形，通过拼摆来探索三角形的面积公式。学生们有的剪，有的拼，互相讨论，几分钟后，都拿出了自己小组推导三角形面积公式的方法。接着我组织他们交流，台上学生讲，台下其他学生不时地加以补充、提问。同学们在交流中学到了知识，在交流中看到了可以用许多方法解决同一问题。当然许多问题在有限的时间内不可能靠一个人的力量完成，必须靠大家的力量。从而使他们深切地感受到集体合作的重要性。

授之以鱼，不如授之以渔，将知识机械地教给学生，不如教给学生学会学习的方法。因此，在教学中，教师要时刻重视培养学生的自学能力，提高学生的综合素质。学生学会了自主学习，有利于学生独立思考，有利于学生的终身学习，因此，在数学教学中，教师培养学生的自学能力非常重要。