初中语文阅读教学的一点思考

河北省雄县龙湾镇初级中学 孙 臣

一直以来，初中语文阅读教学质量较差，提高成绩难度很大，下面谈谈新形势下初中语文阅读教学的应对策略。

一、扩大阅读范围

教学中，我们应该大力提倡学生去阅读书报，如：1.童话、寓言、故事：《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》等。2.诗歌散文作品：冰心《繁星》《春水》、鲁迅《朝花夕拾》等。3.中外文学名著：吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》等。4.推荐的杂志：《读者》《青年文摘》等。

二、传授阅读方法

1.教给学生阅读文章的一般方法。

（1）根据作品文体特征，抓住阅读重点。如阅读文学作品，要通过人物、情节、环境的分析，把握作品的主题和作者的思想。如《故乡》一文中，教师要引导学生分析人物闰土、杨二嫂的变化及文中景物描写的作用，来理解文章的主题。（2）抓住文章中的关键词语或句子，引导学生深入文本，分析某个细节、某个动作、某种心理，或者某个贴切传神的用词，理解文章的某种思想或某种情感。

2.教给学生精读和略读的方法。

课程标准中要求学生掌握精读、略读、浏览三种基本阅读方法。精读是一种通过粗读、细读、反复读、一字一句地读，直到熟读成诵，烂熟于心，在充分理解的基础上从文章中提取信息的阅读方法。指导学生精读训练可从以下几方面进行：（1）明确自学要求，让学生带着问题阅读。（2）指导学生运用工具书，寻找参考资料，以便更深入地理解文本内容。（3）指导学生掌握阅读的步骤和方法。（4）引导学生质疑问难，鼓励学生质疑并能合作解决。教师还可设疑，让学生通过阅读自行解疑。（5）指导学生掌握阅读的基本技巧，如教给学生圈点、批注、摘要、制作卡片、写读书笔记等方法，并加以训练。略读则是一种运用精读得来的方法，略去或绕过文章中某些次要的方面，迅速掌握全篇的大意和纲目，抓住要领和主旨的阅读方法。教师在指导学生进行略读训练时，要求学生多作粗读、泛读、跳读练习，以增强他们把握文章精髓的能力。浏览是相对精读而言的一种快速阅读方法。其方式有两种：一种是了解式浏览，即只了解其基本内容、主要思想和技法即可；一种是涉猎式浏览，即随手翻开一份杂志、一张报纸、一本文集，从通览目录和标题中去发现自己需要的或关注或感兴趣的内容。