初中数学教学中重视学生阅读能力的培养

陈爱民

（江苏省射阳县海河初级中学）

阅读能力是适应现代社会的一项基本能力，初中阶段是培养学生阅读能力的最佳时期。初中数学学科是培养学生阅读能力的有效载体，如何通过有效阅读，让学生更深层次理解数学知识，提高综合能力是每位教师思考的课题。

一、通过预习培养学生的阅读能力

初中数学教学中让学生提前预习是必不可少的环节，通过预习不仅让学生在课前做到心中有数，同时提高学生的阅读能力。在布置学生预习时，教师不妨设计好预习的问题，让学生对照问题进行阅读，提高阅读的针对性。当然，这里的阅读不仅仅是教材中的内容，也可以让学生阅读有关参考资料等，通过阅读收集与教学内容相关的知识，在阅读过程中遇到不解的问题，可以将之记录下来，这样让阅读更有质量。

二、通过创设数学问题情境，激发阅读兴趣

数学课堂开展自主性阅读需通过创设数学问题情境，以数学问题为背景能够激发学生阅读兴趣，并针对问题让阅读更具有针对性。比如，在探究“勾股定理”时，教师可首先介绍有关数学史料，让学生感受到中国数学发展的辉煌历史，激发学生的阅读兴趣，然后通过问题设计，让学生自主阅读，不仅突出学生的主体地位，让阅读更有质量。当然，创设问题情境时注意问题要新而有趣，富有启发性，能够激发学生联想，产生求知欲；也可以通过设置悬念，或提供几个相互矛盾的方案、解答，使学生产生认知上的冲突，引发学生阅读兴趣。

三、拓展数学阅读的范围，培养学生的阅读能力

培养初中生数学阅读能力不仅是当前考试制度下，对学生提出的要求，也是培养学生综合能力的有效途径。所以，提高学生的阅读能力不能仅仅局限于教材中的内容，教师还可以适当通过增加数学应用题、材料分析题、信息图标等多种题型训练，提高学生的阅读理解能力。当然，教师阅读方法的渗透必不可少。

实践证明，加强初中生的数学阅读能力不仅有助于数学知识的理解，同时也是提高数学教学质量的重要手段，促进学生数学素养的提升。所以，教师不仅要重视阅读能力的培养，同时要积极引导学生进行有效阅读，并让学生体验到数学阅读的乐趣，享受数学阅读的过程，让阅读成为学习数学的重要方式。