初中数学教学中的素质教育

邓 忠

（江西省新建县第五中学）

在初中数学教学中，应该如何贯彻素质教育，如何利用好数学课程、数学教材等来提升学生的综合素质，不仅是数学教学的需要，也是提升学生综合素质的需要。那么在初中数学教学中该如何贯彻素质教育呢？

一、突出学生的主体地位，鼓励学生均衡发展

初中数学是一门抽象性思维比较强的科目，在初中数学教学过程中，由于学生对于数学抽象知识的理解与把握程度不同，在初中数学教学中难免会出现不同层次的学生。如果教师在教学过程中过分保护优等生，轻视学困生，那么学生之间的差距会进一步拉大，也不利于学生综合素质的提升。在初中数学的教学过程中融入素质教育，这就要求教师在教学过程中促进不同类型学生的均衡发展，既要关心、爱护优等生，同时也应该关怀、呵护学困生，鼓励优等生戒骄戒躁，勇攀高峰，激励学困生找出问题根源，不断改良学习方法，强化基础知识的巩固，迎难而上，勇于提升自我。在初中数学的教学过程中，教师只有尊重所有的学生，注重学生之间的个体差异，创设条件，因材施教，才能使学生都能够得到不同程度的发展和提高。在初中数学的教学过程中，教师还应该注重突出学生的主体地位，在讲解新题目前，鼓励学生进行自我思考、自我总结，教师根据学生的预习情况，给予科学合理的引导，以促使学生不断地进步。

在初中数学教学中，教师要转变自身的角色，善于突出学生的主体地位，不断引导学生进行自我思考，并根据学生的不同特点给予有针对性的指导，以此来提升学生分析问题、解决问题的能力，并有效地提升学生的综合素质。

二、在初中数学教学中应该将数学知识与素质教育结合起来

在初中数学教学中融入素质教育，应该根据初中数学的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。

1.通过数学家的成就来提升学生的爱国主义

数学知识是没有国界的，但数学家是有国界的。在初中数学中，有很多名垂青史的数学家，他们为我国数学成就的发展做出了巨大的贡献。教师在初中数学的教学过程中，可以充分依据这些数学家的成就和故事，来培养和提升学生的爱国主义思想。同时，在初中数学教材中，还蕴藏着很多因国家重视、制度优越、政策扶持而催生出来的数学成就，尤其是近现代的数学成就等，通过这些数学成就的讲解与运用，能够有效地培养学生的爱国主义思想。

2.有效挖掘初中数学中的辩证唯物主义思想

在初中数学教学中，教师还应该充分挖掘初中数学教材中的辩证唯物主义的材料，通过这些材料的运用，来促使学生养成良好的探索和实践的能力和意识。在初中数学中，很多数学公式、定理等，都是数学先知们在不断探索、不断归纳、不断分析中得出来的。在初中数学教学中，如果教师注重挖掘这些因素，就能够合理有效地激发学生不断探索、不断努力，进而培养学生实践求知的精神。

3.通过素质教育来培养学生良好的思维模式

在初中数学教学中，贯彻素质教育的目的是在不断提升学生的数学知识，确保学生掌握良好的数学理论的基础上，培养学生良好的思维习惯，帮助学生掌握科学的行为方式。在初中数学教学中，作为数学教师，应该注重挖掘公式、定理等背后的深层次价值。教师灌输性地进行数学知识的讲解，单纯依靠学生的记忆和训练强化来提升数学成绩，学生只会按照教师的节奏来进行学习。为扭转这个弊端，教师在初中数学教学过程中，应该给予学生充分的自由，培养学生的探索精神，传达给学生良好的思维习惯，鼓励学生按照自己的思维方法进行数学学习，教师从中加强引导，以此来提升学生的综合素质。

三、注重在初中数学教学中培养学生良好的心理素质

学生良好的心理素质是学生学习数学、克服数学恐惧症、勇于接受新的挑战的重要基础。在初中数学教学中，贯彻素质教育还应该着力培养学生良好的心理素质，应该培养学生对数学学科的兴趣，通过创设教学情境、丰富教学手段等来优化学生的心理素质。

在初中数学教学中贯彻素质教育具有非常重要的作用，通过贯彻素质教育能够提升学生对数学学习的兴趣，能够养成学生良好的思维习惯，能够不断促进学生的进步。因此，初中数学教师应该重视在教学过程中渗透素质教育。

［1］李军.浅谈初中数学教学中的素质教育［J］.成才之路，2011（07）.

［2］周应斌.数学教学改革的几点思考［J］.数学学习与研究：教研版，2009（01）.