如何做好幼儿背后的好教师

万冰笔

（四川宜宾大河苗族乡中心幼儿园）

传统教学中，幼儿教师针对幼儿工作存有一定的缺陷因素，没有注重幼儿学前教育的重要性。他们有时以自我为中心，忽视了学生的重要性。但现有模式中为了进一步提升幼儿教师的教学工作，笔者在此进行了详细分析，以便于提供可参考性的依据。

一、幼师教育工作性质的影响

进行幼师的教学反思工作对师生均有积极的影响，具体表现为：

1.对学前儿童的影响

幼师教学更多地考虑的是学前儿童的个人感受，学前儿童可以自由地表述自己的课堂感受并给出合理化的教学建议，在教师统筹兼顾后将其实施出来，最大限度地提高学前儿童的课堂听课效率与知识理解能力。另外，在进行教学认知后，调动活跃的课堂气氛，有助于提升学前儿童的学习兴趣，并且在活跃的课堂气氛中，有利于儿童思维的快速转动，从而使其对教学知识的掌握更加牢固，举一反三，避免只认题的情况发生。从另一角度去看，进行学前幼师教学还有助于儿童释放天性和塑造性格。其次要加强对幼师业余爱好的培养，使之培养多项技能，这样才能使孩子更好的发展。

2.对幼师的影响

幼师教学工作的进行有助于减轻幼师的教学负担、提高教学质量。例如，幼师在教学过程后期在教学方法上进行改进：注重儿童联系实际能力的培养。因为幼师的教育工作是一门逻辑性很强的学科，同时又与实际生活联系紧密，任何交际能力在现实生活中几乎都能够找到对应点，比如，利用不同的逻辑思维来讲述同一句式，具体的例证降低了幼师授课的难度。所谓“寓教于乐”的效果同样也可以达到，这样能够提高幼师的授课激情，学生也乐于接受，互利共赢，共同发展。

二、做好幼师本职工作的改进措施

1.加强对儿童英语阅读能力的培养

针对做好幼师本职工作，笔者从三个层面进行了分析。其中包括：加强现阶段儿童英语阅读能力的培养、加强儿童对美术的欣赏意识以及对辅助家长做好儿童思想工作。随着当今社会经济的不断发展，英语已成为当今社会运用的交际语言之一，并且在一些大型城市中，已逐步重视对儿童英语能力的培养，使之从小做起已成为当今的关注热点。幼师应首先培养学生的这种爱好，学生首次接受英语比较吃力，所以幼师可以以汉字的形式传授学生读音表的能力。其次幼师还可以以动画的形式让学生理解英语的魅力所在，首先保证让学生真正的喜欢英语，然后再进行对讲。讲述时出错不要对学生进行批评，这样会造成他们心理的恐惧，从而对英语变得更加反感。所以针对这一措施，需要幼师和学生进行互动，老师说一句，学生跟一句，然后要求两个学生将说过的句子进行对说，这样学生既不会感到压力，也不会感到学习英语的吃力，从而做好了幼师的本职工作。

2.加强对儿童的美术欣赏教学意识

美术涵盖了哲学、心理学以及美学，幼师在教授课程时，首先要将画的作品进行口语讲述，这样学生在理解上不会存有太大的困扰。其次，幼师还要充分利用多媒体教学的优势，在课堂上播放一些生动的片段或者动人的歌曲，这样学生才能在最短的时间内融入情景教学中。再次，还要加强学生的美术欣赏，幼师将画好的画展进行一一展示，并且以讨论的形式要求每个小组派出代表对作品谈谈感想，这样的教授课程不但能够进一步促进学生对画展的了解，而且从思想感悟能力层面上也能得到进一步的提升。

3.辅助家长做好儿童思想工作

一名优秀的幼师对学生的思想工作有一定的帮助。有些学生对父母比较害怕，主要是因为有些家庭的父母对孩子要求比较苛刻，造成孩子心理极大的恐慌。在这种情况下，幼师应积极疏导孩子，并对孩子的家长做好思想工作。毕竟孩子还处在幼龄阶段，过高的要求不但不会促进孩子的成长，反而会加重孩子的心理负担。所以幼师应该积极配合家长做好孩子的思想工作，这样才能促进孩子全面成长。

总之，通过对幼儿教师工作性质的分析研究，使得笔者对此有了更为深刻的了解。这种模式的改善不但提升了幼儿教师的内在素养，并且还有利于幼儿的身心发展。

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