浅谈初中地理入门方法

河北省容城县南阳中学 刘 丹

对于刚刚从小学进入初中的学生来说，他们刚刚接触地理，而地理的入门又比其他新学科要难，所以一些缺乏兴趣、学起来较为吃力的学生很容易就产生了反感。学生一旦产生了这种心理情绪，便会形成恶性循环，甚至彻底地放弃地理。所以，找到引导学生学好地理的方法是很有必要的。

一、帮助学生提高学习地理兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣与爱好，是学习最大的动力。”因此，激发学生的学习兴趣是一切教学发起的重要前提。

1.注重兴趣发展的主体——学生。

教师在研究兴趣培养的同时，一定要注重学生兴趣发生发展规律，关注学生个体差异。

2.关注教师的主导作用。

同样的一堂课，不同的老师教，就会产生不同的教学效果，起到主要作用的便是教师的教学方法。教师的教学过程不仅仅是要将知识点串联起来，而是怎样将这些知识渗透到学生的心里。这就要求老师多方面要求自己，无论是在课下准备上、教学设计上，还是在课堂过程中，都要多钻研思考，上好每一节既有内容又有兴趣的好课。

3.联系生活，关注社会实践。

联系生活，通过社会实践课，将书本知识结合实际情况，化难为易，化枯燥为有趣，抓住学生注意力，让学生可以轻轻松松地学到知识。

4.丰富教学手段。

充分利用多媒体现代教学技术，不断增补新鲜知识，多创设情境，加强直观教学等。

二、帮助学生提高读图能力

不同于其他学科，地理教学中更注重读图能力的培养。近些年，地理考试的出题形式发生了很大改变，弱化了死记硬背的内容，素质教育的理念体现得越来越明显。地图是地理的语言，可以说，学会了地图语言，便突破了解决问题的关键。

三、帮助学生形成空间联系能力

地理是一门综合性很强的学科，从它所涵盖的范围来看，用“上到天文、下至地理”来形容一点都不过分。初中阶段虽然内容浅显，但是范围很广，纵向上包括了水圈、陆圈和大气圈，横向上涉及了全球，综合起来，形成了广阔而复杂的地理空间。这就要求学生学习地理时首先要有个空间的概念，然后再用联系的观点去学习、去寻找解决问题的方法。

综上所述，为了达到预期的教学效果，教师要不断加强自身素质和能力建设，充分发挥自己的主观能动性，在教学实践中不断探索发现、不断学习总结。