关于改进小学语文作文教学方法的分析

滕万荣

（河北省丰宁满族自治县选将营中心小学）

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它在学生学习与发展中有举足轻重的地位。那么，要如何提高学生的写作水平、最大限度地促进学生的创新呢？笔者结合自身实践，给出了以下几点解决对策，旨在引导教师采用生动的教学方法展开教学，促进学生的全面发展。

一、激发学生创造的兴趣

众所周知，兴趣是学习最好的老师，这就要求教师要为学生建立开放性的课堂，不断激发学生写作的创造力以及兴趣，这既有利于调动学生学习的积极性、主动性，又有利于激发学生潜能，充分发挥学生主体地位。首先，教师应为学生营造一个民主的作文教学氛围。在课堂上，应尽量地避免批评学生的创造，相反的，教师应适时地给予学生指导，要允许学生大胆的创新，为学生营造一个轻松、愉快、和谐的作文教学氛围；其次，小学语文作文来自于生活，它要求教师要走出课堂，要突破课本的限制，将作文教学与实际生活有机结合起来；最后，教师授课的形式应更多地趋向于多样化。单一、枯燥、乏味的授课形式会限制学生创造性思维的发挥，不利于学生发展，为此，教师必须采取生动、活泼的形式进行教学。

二、帮助学生归纳写作的方法以及技巧

小学语文作文教学中，学生必须重视的就是标题的选择，教师教会学生写作的第一步就是教学生如何确定一个吸引力强的标题。针对标题，学生就可以选择一些与材料大意相一致的诗词、成语、古典句子等作为标题，这些诗歌或成语会引起读者的注意。此外，还可以用修辞词来拟定标题，在标题中可以使用比喻、拟人、借代等一系列手法，使标题更加形象、有感染力。作文中，一个好的开头能够引人注目，好的结尾又能够让人一笑百媚生。为此，教师在教学中应为学生提供一些方法。比如，在作文开头时，可以用修辞、排比、拟人等展示作者作文的风采，不断抒发自己的真情实感，在结尾时，教师要让学生学懂淬炼词语，要切实提升句子的美感，使各种修辞为文章增添光彩。

综上所述，小学语文作文教学中教学方法的创新还有很有很长的路要走，它需要人们不断地去探索、去挖掘。作文小学教师，更是要将提升学生写作水平视为己任，不断创新教学方法和教学模式。