探究如何提高小学语文课堂教学效率

丁玲春

（浙江省仙居县下各镇第二小学）

小学语文是最为基础的科目，学好语文知识不仅能够提高学生文学素养，而且还能够提高学生的理解能力，对学生学习其他科目有着极大的帮助。因此，小学语文课堂教学效率极为受到人们的关注，但是，小学语文课堂教学效率不高这一问题，一直困惑着广大教育工作者。随着新课程改革的实施，各种新型教学理念和方法不断涌现，小学语文教师要对传统教学存在的问题进行分析，思考影响效率的主要因素，并结合新理念和新的方法改变效率不高这一现状，为小学语文课堂教学带来新的转机。

一、小学语文课堂教学存在的问题

1.小学语文课堂未突出学生的主体地位

由于受传统教学观念的影响，课堂教学一直以教师为主体，学生被动地接受知识，这样就导致学生只是机械地接受、记忆，成为一个学习的机器，而没有主动对知识进行探究，长此以往，对学生的自主学习能力和逻辑思考能力都将产生不利影响，这是影响小学语文课堂教学效率提高的重要原因之一。

2.课堂教学设计不符合学生的实际情况

在进行小学语文课堂教学设计时，要通过好的问题来对学生进行引导，进而使学生完成学习目标。但在设计问题时教师并未考虑学生的实际情况，设计的问题过于简单，这就导致课堂上经常会出现学生机械刻板地回答“对”或“是”；又或者提问难度过高，学生无法回答，而课堂出现冷场。这样不仅浪费课堂宝贵的时间，而且也无法起到提高课堂教学效率的作用。

3.课堂教学模式单一无法吸引学生的学习兴趣

在小学语文课堂教学过程中，教师更加注重的是如何更好地让学生学会知识，完成教学任务，而忽略了学生学习兴趣的培养，长期采用单一的“填鸭式”教学模式，使得小学生觉得语文课堂教学枯燥、烦闷，认为语文学习毫无乐趣，进而导致学生对语文知识的学习失去热情，甚至产生厌学的现象，这不仅影响语文课堂教学效率的提升，同时，也对学生日后知识的学习产生极大的负面影响。

二、提高小学语文课堂教学效率的措施

1.利用多媒体教学，激发学习兴趣

多媒体技术是时代发展的产物，将多媒体与教学相结合，可以使传统单一的课堂教学变得更有活力，可以将书本上的“死知识”活灵活现地展现在学生的面前，能够有效地激发学生的学习兴趣，活跃课堂的学习的气氛，让学生主动进行语文知识的学习。例如，在进行《盘古开天辟地》一课教学时，教师不要急于教授学生生字和课文，可以先通过多媒体为学生播放盘古开天的视频动画，色彩丰富的动画一下就吸引了学生的注意力，视频动画将学生带入了一个神奇的世界，那里是一片混沌，而盘古手拿巨斧将这一片混沌劈开了，形成了天地。此时，教师就会问学生：“同学们，如果想知道后来发生了什么，那么就请和老师一起来学习《盘古开天辟地》一文吧！”通过多媒体技术的引导，学生的兴趣充分地被激发出来，在兴趣的作用下，学习知识也更加的快，记忆更加深刻，学习效率自然得到了提升。

2.利用游戏教学，提高学习效率

在新课程改革要求下，教师要将课堂主体地位还给学生，同时，还要扮演好组织者、领导者、指引者的角色，为学生的学习指明方向。而突出学生主体地位最好的方法就是让学生参与到教学活动中来，而游戏教学的运用恰好能达到这一目的，并且，游戏教学更加符合小学生的心理和生理特点。例如，在学习诗词古文的时候，由于诗词记忆对学生来说是很枯燥的，学生对背诵有一定的抵触情绪，而教师可以将游戏引入课堂，可以带领学生玩击鼓传花的游戏，教师可以让学生围成一个圈，用鼓棒敲击讲桌，学生传递纸花，敲击声停止，拿花的学生就要背诵一首古诗，如果背诵错误作为惩罚就要表演一个小节目。游戏的应用极大地激发了学生的学习热情，课堂学习气氛十分高涨，都积极地进行着诗词的背诵，学生不仅在游戏中获得了快乐，同时，也在玩乐中掌握了知识。

3.知识联系生活，做到学以致用

小学生由于年龄较小，理解能力和逻辑思维还不够成熟，在语文知识学习的过程中，还是有一定困难的，因此，为了解决这一问题，我们可以通过生活化的教学方法，将知识与生活紧密地联系在一起。在语文课堂教学的时候，让课堂教学生活化，利用学生生活中的经历和身边熟悉的人和事来进行教学引导，不仅可以拉近知识与生活的距离，还能更容易让学生理解所学的内容。例如，在学习《慈母情深》的时候，就可以让学生描述自己母亲关爱自己的事件，让学生讲述妈妈为自己的付出，在讲述亲身经历的时候，学生更能够理解作者所要表达的情感，体会母爱的伟大。通过联系生活的教学方法，使学生更好地理解所学的内容，有效地提高了课堂教学的效率。

总之，小学语文课堂教学效率的提升，对于小学语文教学质量及学生语文素养的培养都有着极为重要的促进作用。因此，在语文课堂教学的时候，要从学生的兴趣出发，对学生进行有效的引导，让学生真正地爱上语文知识的学习，同时，利用游戏教学的方式提高学生学习效率，让学生在获取知识的同时获得快乐，除此之外，还要将知识与生活相结合，让学生明白知识源于生活，并服务于生活这一道理，懂得如何运用知识去解决生活中的问题，这才是教书育人的真谛，因为，我们不是在培养记忆的机器，而是要培养可以运用所学知识去创造美好生活的高素质人才。

［1］吴延香.提高小学语文课堂教学效率之我见［J］.西北成人教育学报，2010（03）.

［2］孙秋.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率［J］.读与写：教育教学刊，2011（03）.

［3］赵利贵.探究如何提高小学语文课堂教学效率［J］.成功：教育，2012（03）.