增强大学生对中国特色社会主义制度自信的路径探析

杨学龙，艾丽芳

(宜春学院，江西 宜春 336000)

胡锦涛同志在纪念中国共产党成立90 周年大会上的讲话中指出， “经过90 年的奋斗、创造、积累，党和人民必须倍加珍惜、长期坚持、不断发展的成就是:开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度”，首次提出了“中国特色社会主义制度”的命题。党的十八大报告在第二部分(夺取中国特色社会主义新胜利)中再一次重申了上述“三大成就”，对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的科学内涵作出了明确界定，并要求全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信。十八大后，习近平总书记先后在十八届中共中央政治局第一次集体学习、新进中央委员会的委员和候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式、同各界优秀青年代表座谈、全国宣传思想工作会议、十八届三中全会闭幕式、纪念毛泽东同志诞辰120 周年座谈会、省部级主要领导干部学习贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班开班式、北京大学师生座谈会等多个场合的讲话中一再强调要坚定道路自信、理论自信、制度自信。

当代大学生是祖国的未来和民族的希望，肩负着实现“两个一百年”和中华民族伟大复兴“中国梦”的奋斗目标。在当代大学生中广泛开展中国特色社会主义制度的宣传教育，增强大学生对中国特色社会主义的制度自信，是贯彻习近平总书记系列讲话精神的内在要求，是当前高校一项十分重要而紧迫的任务。

一、当代大学生对中国特色社会主义制度自信的现状分析

为全面了解当代大学生对中国特色社会主义制度自信的现状，笔者在所在高校大学生中开展了问卷调查。调查问卷共11 道题，前面10 题为单选题，最后一题为多选题。调查采取无记名的方式进行，从各年级学生中随机抽取了500 名进行抽样调查。在抽取样本时，充分考虑了调查所在高校的男女生比例、专业结构等因素，确保了调查对象的代表性和调查结果的说服力。

从调查对象的性别来看，男生236 人，占总数的47.2%;女生264 人，占总数的52.8%。从调查对象的年级来看，大一182 人，占总数的36.4%;大二196 人，占总数的39.2%;大三122 人，占总数的24.4%。从调查对象所学的专业背景来看，文史类204 名，占总数的40.8%;理工类168 名，占总数的33.6%;艺术类86 名，占总数的17.2%;体育类42 名，占总数的8.4%。

从调查结果来看，多数大学生对中国特色社会主义制度有所了解、比较有信心、认为中国特色社会主义制度与资本主义制度相比有优越性，但也有少数大学生对中国特色社会主义制度不甚了解、信心不足。当被问及“你认为中国特色社会主义制度与资本主义制度相比有优越性吗”时，23 人选择“有很多”，占总数的4.6%;421 人选择“有一些”，占总数的84.2%;另有56 人选择“没有”，占总数的11.2%。关于对中国特色社会主义制度的了解情况，没有1 人选择“有了解”;326 人选择“比较了解”，占总数的65.2%;另有174 人选择“不了解”，占总数的34.8%。当被问及“中国特色社会主义的根本政治制度是什么”时，392 人选择“人民代表大会制度” (正确答案)，占总数的78.4%;63 人选择“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”，占总数的12.6%;19 人选择“民族区域自治制度”，占总数的3.8%;另有26 人选择“基层群众自治制度”，占总数的5.2%。在对中国特色社会主义制度的信心方面，26 人选择“很有信心”，占总数的5.2%;428 人选择“比较有信心”，占总数的85.6%;另有46 人选择“没有信心”，占总数的9.2%。关于中国能否选择资本主义制度，18人认为“能”，占总数的3.6%;261 人认为“可以尝试”，占总数的52.2%;221 人认为“不能”，占总数的44.2%。

调查显示，多数大学生对中国特色社会主义制度自信面临的挑战有清醒的认识，认为有必要增强国民对中国特色社会主义的制度自信，并提出了增强制度自信的相应路径。当被问及“你认为中国特色社会主义制度自信面临的最大挑战是什么”时，86 人选择“制度本身的不完善”，占总数的17.2%;188 人选择“中国共产党自身的腐败”，占总数的37.6%;有197 人选择“民生问题没解决好”，占总数的39.4%;另有29 人选择“资本主义制度的集中围剿”，占总数的5.8%。关于有没有必要增强国民对中国特色社会主义的制度自信，165 人选择“很有必要”，占总数的33%;276 人选择“比较有必要”，占总数的55.2%;59人选择“没有必要”，占总数的11.8%。关于如何才能增强国民对中国特色社会主义的制度自信，调查问卷共设计了坚决反对腐败、加大改善民生、加快完善中国特色社会主义制度、强化中国特色社会主义制度的宣传教育、增强国际地位、尽快解决台湾问题、严厉打击违法犯罪、积极培育和践行社会主义核心价值观等8 个选项，要求按重要程度选择3 项，学生们的选择中重复率较高的几个选项依次是“加大改善民生”、“坚决反对腐败”、“强化中国特色社会主义制度的宣传教育”、 “积极培育和践行社会主义核心价值观”等。

二、影响当代大学生对中国特色社会主义制度自信的主要因素

上述调查结果显示，当代大学生对中国特色社会主义制度认识的主流是好的，一定程度上反映出当代大学生对中国特色社会主义道路的认同、理论的认知和制度的认可，但也存在部分大学生对中国特色社会主义制度缺乏应有自信，究其原因是多方面的。总的来看，影响当代大学生对中国特色社会主义制度自信的主要因素有以下几个方面:

一是对中国特色社会主义制度了解不够、理解不深。如前所述，有超过1/3 的被调查者对中国特色社会主义制度不了解，从而很难对中国特色社会主义制度建立起充分的自信。尽管党的十八大对中国特色社会主义制度的科学内涵作出了界定，但由于中国特色社会主义制度的内涵丰富，包含根本政治制度、基本政治制度、法律体系、基本经济制度、具体制度等诸多层次，多数大学生难以全面把握和准确理解。导致大学生对中国特色社会主义制度了解不够、理解不深的一个重要原因是高校对此的宣传教育不够。据了解，很多高校并未在大学生中深入开展中国特色社会主义制度的专题宣传教育，一般是在《思想道德修养与法律基础》、 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等思想政治理论课中向大学生传授了一些有关中国特色社会主义的根本政治制度、基本政治制度、法律体系、基本经济制度等相关内容。大学生虽然在课堂上学了，但由于是分散在不同课程、不同章节学的，难以形成对中国特色社会主义制度的整体认识和全面把握，对某些问题的理解也不够深入。

二是当前教育、就业、住房等大学生高度关注的民生问题解决得不够好。在问卷调查中，有近40%的受访大学生认为当前中国特色社会主义制度自信面临的最大挑战是民生问题没解决好。正如党的十八大报告所指出的，“教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境、食品药品安全、安全生产、社会治安、执法司法等关系群众切身利益的问题较多”，［1］(P5)这些民生问题没有得到很好解决直接影响了包括大学生在内的全国人民对中国特色社会主义的制度自信。在上述民生问题中，教育、就业、住房这三大问题关系大学生的切身利益，在大学生中关注度极高，而这三大问题长期没有得到有效解决。就教育而言，大学生在学校所学的与社会对大学生的要求之间存在脱节现象，存在明显的“所学不能用、所用非所学”的现象;在就业方面，大学生就业难、难就业的问题没有得到根本解决，“史上最难就业季”已持续多年，官方公布的2013 年全国大学生就业率仅为77.4%，有近1/4 的大学生毕业后没有找到工作;就住房来说，房价高、买不起房是大学生毕业后面临的头等难题，过着房奴、蜗居般的生活势必严重影响幸福感和对未来的信心。

三是中国共产党自身存在的腐败问题。在调查中，有超过1/3 的受访大学生认为当前中国特色社会主义制度自信面临的最大挑战是中国共产党自身的腐败。党的十八大报告一针见血地指出，“一些干部领导科学发展能力不强，一些基层党组织软弱涣散，少数党员干部理想信念动摇、宗旨意识淡薄，形式主义、官僚主义问题突出，奢侈浪费现象严重;一些领域消极腐败现象易发多发，反腐败斗争形势依然严峻。”［1］(P5)腐败问题长期得不到有效解决，势必严重影响人民群众对党和国家的信任、对国家和民族前途命运的担忧。党的十八大以来，以习近平为总书记的党中央下狠心、出重拳严厉打击腐败分子，坚持“苍蝇老虎一起打”，查处了一批腐败案件，赢得了全国人民的喝彩。但由于腐败问题由来已久，加之我国正处在腐败易发多发的特定阶段，反腐败取得的阶段性成果与人民群众的期待、与党和国家事业发展的要求之间还存在较大差距，一些领域腐败现象尚未得到根本遏制，一些腐败分子尚未查处，一定程度上影响了人民群众对党和国家未来发展的信心，尤其是大学生对腐败问题高度关注，反腐败的力度和成效直接影响大学生对中国特色社会主义的制度自信。

四是社会主义核心价值观尚未得到大学生的普遍认同和践行。习近平总书记五四青年节在北京大学师生座谈会上的讲话中指出，“实现我们的发展目标，实现中国梦，必须增强道路自信、理论自信、制度自信，‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’。而这‘三个自信’需要我们对核心价值观的认定作支撑。”［2］党的十八大提出了在国家、社会、公民三个层面积极培育和践行富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观的明确要求，旨在以社会主义核心价值观引领社会风尚、增强归属感和凝聚力。十八大后，各行各业先后掀起了培育和践行社会主义核心价值观的热潮，但总的来看，高校由于自身的教学、科研、学科建设等任务繁重，在培育和践行社会主义核心价值观方面力度并不大，一定程度上导致社会主义核心价值观在当代大学生中并未得到普遍认同和践行，从而影响了大学生对中国特色社会主义的制度自信。在问卷调查中，当被问及“你认为如何才能增强国民对中国特色社会主义的制度自信”时，在列出的八个选项中要求学生按重要程度选择三项，有1/3 以上的学生选择了“积极培育和践行社会主义核心价值观”选项。正是因为自觉践行社会主义核心价值观有助于大学生的成长成才、有助于增强大学生对中国特色社会主义的制度自信，习近平总书记在五四青年节与北京大学师生座谈时专门围绕社会主义核心价值观进行了阐述，希望包括大学生在内的全国青年要自觉践行社会主义核心价值观。

三、增强当代大学生对中国特色社会主义制度自信的路径选择

习近平总书记五四青年节在北京大学师生座谈会上的讲话中指出， “当代大学生是可爱、可信、可贵、可为的”，实现“两个一百年”奋斗目标，当代大学生将全过程参与，有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。当代大学生只有增强对中国特色社会主义的制度自信，才能担当起党和人民赋予的历史重任，才能在实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史征程中创造有意义的人生。那么，如何才能增强当代大学生对中国特色社会主义的制度自信?

首先，要在当代大学生中深入开展中国特色社会主义制度的宣传教育，增强大学生对中国特色社会主义制度的价值认同。为此，高校思想政治理论课教师要在大学生中广泛宣讲中国特色社会主义制度的内涵和优越性，帮助大学生准确理解中国特色社会主义制度的内涵，深刻领会中国特色社会主义制度的优越性。要在《基础》课、《概论》课等课程教学中专题讲授中国特色社会主义法律体系、中国特色社会主义的根本政治制度、中国特色社会主义的基本政治制度、中国特色社会主义的基本经济制度、中国特色社会主义制度与资本主义制度的比较、中国特色社会主义制度的优越性等内容，帮助学生深刻理解中国特色社会主义制度的“特色”和优势所在。在课程教学中，可以运用详实的案例和详细的数据帮助学生更好地认识中国特色社会主义制度的优越性，可以组织学生围绕中国特色社会主义制度和资本主义制度究竟哪个更好、中国能否实行资本主义制度等话题进行辩论，帮助学生更好地理解中国特色社会主义制度的内涵、中国特色社会主义制度与资本主义制度的不同及其比较优势等。大学生对中国特色社会主义制度有了深刻了解，尤其是对中国特色社会主义制度的优越性有了准确把握，就会在心底里接受和认可中国特色社会主义制度，就会自觉或自觉地增强对中国特色社会主义制度的价值认同，从而提升对中国特色社会主义制度的自信。

其次，要下大力气解决好大学生高度关注的民生问题，增强大学生对中国特色社会主义制度的本质认同。中国特色社会主义制度的本质是人民当家作主，这一本质要通过解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题来体现，这些利益问题集中体现为教育、就业、收入分配、住房、医疗、养老等民生问题。对大学生来说，教育、就业、住房是其关注的民生焦点。为此，各级政府要站在为党和国家培养可靠的、忠实的社会主义事业建设者和接班人的高度，下大力气解决好与大学生密切相关的教育、就业、住房等民生问题。在教育方面，要加大高等学校的人才培养模式改革，坚持以市场为导向，让大学生在学校真正学到自己想学而社会又需要、未来又管用的知识和本领，为大学生走向社会体面就业、建功立业“充足电”、“加满油”。在就业方面，要增加面向大学生的招聘岗位，提升大学毕业生的一次性就业率，确保大学生毕业时能顺利找到较满意的工作;要加大对大学毕业生创业的指导和扶持力度，帮助更多的大学生成功实现自主创业、自谋职业。在住房方面，要加大房价调控力度，使房价处在合理区间，最大限度减少因房价过高引发的对政府的不满和对制度的不自信;要开辟“绿色通道”，将参加工作不久的大学毕业生纳入公租房、廉租房、经济适用房重点考虑对象。

再次，要加大反腐败的力度，以反腐败的成效取信于民，增强大学生对中国中国特色社会主义制度的核心认同。中国共产党是中国特色主义事业的领导核心，对中国特色社会主义的制度自信，离不开对中国共产党的高度认同。当前，中国共产党存在的腐败问题严重影响了党的形象，影响了大学生对党的认同和信心。为此，必须加强党的自身建设，尤其要抓好党的作风建设，坚决预防和惩治腐败现象。要以党的群众路线教育实践活动为契机，按照习近平总书记提出的“三严三实”的要求，狠抓党的作风建设，健全和完善“密切联系群众、切实改进工作作风”系列制度，尤其要建立和完善各级领导干部定期深入群众中进行走访、调研和听取意见建议的规定，加强对领导干部联系群众情况的监督检查，防止领导干部高高在上、脱离群众。要创新预防腐败的体制机制，运用网络和新媒体技术加强对领导干部履职情况和生活作风的实时监控，确保人民赋予给领导干部的权力在人民的监督下阳光运行，减少腐败的发案率;要坚持有腐必反的高压态势，坚持“老虎苍蝇一起打”，畅通对腐败分子的检举揭发渠道，让腐败分子无藏身之地;要加大对腐败分子的惩处力度，增强反腐败的威慑力、震撼力，让想腐败的干部不敢腐败，真正营造干部清正、政府清廉、政治清明的良好氛围，以此增强大学生对中国共产党和中国特色社会主义制度的认同和自信。

最后，要在大学生中积极开展培育和践行社会主义核心价值观系列活动，增强大学生对中国特色社会主义制度的情感认同。对中国特色社会主义的制度自信建立在一定的情感认同基础之上，“情感作为一种心理体验和精神特质，既有个体性，又有社会性，对个人与社会具有积极的调节作用。有情感才有自信，对中国特色社会主义道路、理论、制度萌生情感之后，才能生成自信，离开了情感就难有自信可言。”［3］对中国特色社会主义制度的情感又建立在对社会主义核心价值观的理解和认同之上，没有社会主义核心价值观作支撑，就难以萌生对中国特色社会主义制度的情感。因此，要在大学生中广泛深入开展培育和践行社会主义核心价值观系列活动，使党的十八大报告倡导的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观在大学生中耳熟能详并身体力行。要找准培育和践行社会主义核心价值观的结合点，紧密联系大学生的思想、学习和生活实际，联系大学生普遍关注的社会热点问题和现实案例;要创新培育和践行社会主义核心价值观的途径和方法，围绕立德树人的根本任务，坚持课堂与课外相协调、学习与实践相统一、网上与网下相结合;要加强对大学生践行社会主义核心价值观情况的监督考核评比，表彰先进，鞭策后进，营造人人参与、人人争先、人人受益的良好氛围。

［1］胡锦涛. 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告［M］. 北京:人民出版社，2012.

［2］习近平. 青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话［N］. 人民日报，2014—05－04，(02).

［3］陈金龙. 关于道路自信、理论自信、制度自信的思考［J］. 马克思主义研究，2014，(2).