提高初中物理课堂教学效率的路径选择

吴纯辉

(吉林省东辽县平岗中学)

当前，我们国家各种类型的学校正致力于实行新课程改革，其改革的目标在于提高教学质量，从而提高学生各方面的能力，从而为构建社会主义和谐社会的发展奠定基础。初中物理是学生接触物理教学的开端，是学生进行物理学习深造的前提，所以要十分关注初中物理课堂教学效率。在国家实行教育体制改革背景下和实行新课标的前提下，提高初中物理教学课堂质量是实现国家教育改革目标和新课标目标的重要前提，是提高学生综合能力的重要手段。

一、初中物理课堂教学的基本概况

新课标是指国家教育部门为提高教育质量而制定的关于基础教育规范与标准，对教育课程提出了明确的标准与要求。随着社会主义市场经济的不断进步与发展，我们国家在国际市场中的地位越来越高，因此我们必须不断提高教育能力，以此来带动国家综合实力的发展。

初中物理教学是中学教学内容中的重要组成部分，关系到学生今后的学习状况，因此必须不断提高对其关注度，这样才能更好的培养学生的发散思维能力和创新能力，为以后学习高等物理知识奠定基础。初中物理是一门抽象的、深奥的、系统性较强的学科，要求学生具有较高的思维能力，所以在初中物理教学中应当以学生为主实施主动性学习模式，准确的把握物理教学规律和特点，调动学生积极的思维能力，才能有效的提高物理教学效率，才能收到事半功倍的效果，才能在有限的课堂时间内取得最佳的教学效果。

二、初中物理课堂教学过程中存在的问题

(1)伴随着社会主义市场经济的不断进步与发展，人们的生活水平和经济能力不断提高，中学生的学习条件也越来越优渥，但是中学生的课业负担也越来越重，这样长久下去会使得中学生产生厌学的情绪，不利于初中物理教学课堂效率的提高。初中物理教学的内容以理论性为主，学生在理解这些抽象理念与观点的时候比较困难。若是在学生学习物理热情不高的情况下，就会严重阻碍初中物理教学课堂的正常开展。初中物理教学的主要对象是学生，若是学生的课堂积极性偏低就会影响教学的质量。

(2)初中物理教师没有从本质上理解新课标的教学要求和有效教学课堂的实质，这样就不利于初中物理教师将新课改和新课标的理念通过教学的方式传递给学生。初中物理教学是新课标改革的重点，同时也是初中教学的重要组成部分，若是教师在教学过程中不注重贯彻新课标教学要求，就会使得初中物理教学的最终结果与新课标的要求相背离。

(3)在教学过程中初中物理教师不能够将新课标、教育体制改革改革的目标与教学相融合，在实际的理论教学过程中教师忽视了将理论教学与改革目标相结合。这样就降低初中物理教学课堂的效率，同时也不利于提高学生的物理实践能力。

三、提高初中物理课堂教学效率的路径

在新课程教学改革的背景下，初中教学方式与内容发生了较大的变化，初中教师的教学方式更加多种多样，学生与教师之间的沟通更加频繁与便捷。但是在实际的初中物理教学过程中仍然存在着许多方面的不足，这就需要我们不断的提高相关反面的教学质量，合适的选用初中物理课堂教学路径。

初中物理教师在教学课堂初始阶段的时候就应当针对教学内容设计独特性比较强并且吸引力度比较高的导入话题。初中学生正处于思维的过渡时期，抽象思维快速发展，好奇心、可塑性极强，而物理是一门联系实际和生产实践、以实验为基础的综合性学科，对学生的思维能力有较高的要求。因此，初中物理教师在教学备课的时候应该以学生为主体，在课堂开始的时候将学生的注意力引导到课堂教学上来，并且采取相关方面的措施来开发和激励学生的积极性，为培养学生开放性和发散性思维奠定基础。

初中物理教师要从本质上理解新课标的教学要求和有效教学课堂的实质，这样初中物理教师就能够很好的将新课改和新课标的理念通过教学的方式传递给学生，从而促进新课程改革的进程。初中物理教学是国家实行新一轮教学改革工作的重要基础，同时也是初中教学中不可分割的一部分。在这中情况下，教师在教学过程中要注重贯彻新课标教学要求，这样才能够将初中物理教学的最终结果与新课标的要求相符合。

初中物理教师在教学的时候一定要采取科学正确的方案来稳定和维持学生的思维积极性。一般而言，学生在物理课堂快要结束的时候心态比较亢奋而且思维比较集中，因此我们必须要采取措施来稳定学生的思维积极性。在这种情况下，教师应当及时将物理课程的教学知识进行总结与归纳，同时也要提出相应的创新性比较强的问题和作业，以此来激发学生在课后进行学习。要布置适量的作业，这样，既可以减轻学生的课业负担和思想负担，还可以使学生有时间、有精力参加各种课外活动，减少了压抑感，优化了师生间交流的心理环境，进一步提高了物理课堂效率。

四、结论

提高初中物理课堂效率的方法是多种多样的，既可因人而异，也可因教材和地域而异。初中物理教师要在现实的教学工作中积极研究与开发，独具创新意识，在教学的时候坚持以学生为中心，制定符合学生发展与新课改目标的教学方案，从而提高我们初中物理教学课堂的效率。

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