关于合作学习在小学英语中的应用

杜 伟 郭 晓

(临沂第二实验小学;临沂第六中学)

合作学习在教学过程中的应用通常都会大大提高每个学生在课堂上的参与度，使得整个班集体学习效率得到一定程度的提高。小学英语教学过程中，需要学生们积极主动的参与进来，主动学英语，主动讲英语，主动写英语，因此是非常适合合作学习这种课堂教学模式的，在小学英语课堂中开展合作学习非常值得借鉴。

一、合作学习的概念理解

现在合作学习已经不是一个陌生的概念了，合作学习已经是一种较为普遍的课堂教学组织形式了。这里，介绍一下合作学习的概念:首先要有合作的小单位，也就是我们通常所说的课堂分组，分组后，每组成为一个独立的合作小单元进行合作，共同完成既定的目标。在完成目标的过程中，每个人在小组中都可以充分发挥自己的作用，展示自己的特长，既提高了每个人的团结合作能力，又可以充分调动起每个人的积极主动性，是一个十分有效的教学组织方式。因此，将合作学习应用到小学英语的教学过程中，将会是非常有意义的教学探索活动。

二、小学英语合作学习存在的问题

1.学生们参与的程度不均匀

参与程度不均匀是目前英语课堂非常普遍的一个问题，虽然相对于传统的英语教学模式来说，学生们的平均参与程度已经有了一个比较大的提升，但仍然存在着不均匀的问题，出现这种现象的原因是有很多的，例如，学生自身的性格因素导致不愿意多与别人交流沟通，或者没有足够的自信表达出自己的想法，不能在课堂上自信的讲出英语，因此，在整个合作学习中参与的较少，使得小学英语合作学习中参与程度不均匀的问题比较突出。

2.进行合作学习规则不明确

在英语课堂上，因为合作学习通常需要多个人共同合作来完成任务，因此，秩序或者说合作学习的规则不一定每个人都十分了解，容易出现混乱的情况，尤其是在任务衔接上，教师如果不能把握好课堂节奏，就会导致无法控制课堂秩序的局面，使得教学活动无法正常进行。因此，英语课堂中，教师在学生合作学习过程中起着非常重要的作用，要对整个课堂局面进行控制，让每个人都清楚合作学习的规则，就不会出现混乱的课堂局面，才能大大提高学生们合作学习的效率和质量。

三、小学英语课堂进行合作学习的策略

1.对小组成员进行合理分工

对于学生来说，每个学生都是不同的个体，都有各自的优势所在，因此在合作学习中，应该根据每个学生的优势来进行合理分工，只有合理分工合作才能提高整个小组的学习效率，调动起每个人学习英语的积极主动性，又快又好的完成规定的任务。有的学生英语基础较好，在合作学习的过程中可以不断提高自身的英语水平，有的学生英语基础较差，在合作学习的过程中可以得到其他同学们的帮助，不断巩固自己的英语基础，提高学习英语的热情。例如，在学习小学英语课本中的一个单元时，老师可以先将基础的基本句型教授给大家，然后一步一步引导学生掌握更多的通过基本句型变换过来的句型，在这个过程中，老师是引导，学生之间进行合作来巩固所学句型，用于解决实际问题，通过对句型的应用来加深对句型的认识。

2.合理选择内容进行小组合作学习

不是所有的教学内容都是适合开展小组合作学习的，因此需要老师在开展小组合作学习之前，做好课程设计，设计选择好合适的教学内容用于开展小组合作学习，这样可以达到事半功倍的效果。什么样的教学内容适合开展小组合作学习呢?一般来说，是没有具体的要求和规定的，但是教学内容应该具有开放性和探索性的特点，这样才方便对教学内容进行展开讨论，起到启发学生思考讨论的作用。内容的选择需要教师对合作学习这种教学模式有足够的了解和认识才能使得合作学习发挥出应有的效果。例如，在小学英语中“play game”这个环节是比较具有开放性的一个教学内容，也是比较适合开展小组合作学习的内容。

3.转换老师的角色

在传统的英语课堂上，都是老师在讲台上讲的眉飞色舞，而学生在课堂上听得一知半解，这样通常会降低学生们学习英语的兴趣，打击学生们学习英语的积极主动性。因此，老师应该注意到自己的角色不是课堂的主角，而应该是课堂的引导者，这样才可以最大限度的发挥学生们的积极主动性，让学习英语不再是一件被动的事情。例如，在英语教学过程中，老师可以将更多的主动权交予学生，比如，英语黑板报宣传栏等等，都是可以让学生发挥主动性的好方法。通过这些小活动，可以让学生充分发挥自己的主动性，学英语变成了一件有乐趣的事情。

在小学英语课堂中开展合作学习，对学生来说，一方面可以调动学生们学习英语的积极主动性，另一方面可以锻炼学生们的团结合作能力，培养学生们的综合素质，促进学生们的综合发展。对老师来说，可以加强老师与学生们的交流，进一步了解学生们的想法，便于下一步教学活动的顺利开展。因此，在小学英语课堂中开展合作学习是非常有意义的。

［1］刘瑛.合作学习在小学英语教学中的应用现状调查［D］.山东师范大学，2013.

［2］蒋海棠.论合作学习在小学英语课堂上的运用［D］.上海师范大学，2006.

［3］刘宏艳.合作学习在小学英语教学中的应用研究［D］.东北师范大学，2010.