妙用多媒体技术打造小学数学高效课堂

何桂芬

(河北省平泉县三十家子中心小学)

随着多媒体技术的不断普及，小学数学也开始在使用多媒体提高教学效率的领域进行探究。小学数学作为小学生数学的启蒙阶段，虽说内容简单，但所起的作用却很关键，是未来小学生进行进一步数学学习的基础。因此，必须注重小学数学的教学方式，提高传统小学数学教学的实效性。利用多媒体技术是一个很好的方式，为此进行详细的介绍。

一、妙用多媒体进行情景教学，增强学生学习的兴趣

兴趣是好的老师。对于小学生来说，更是如此。作为小学教师要注重对学生学习兴趣的激发，不断培养学生积极主动学习和思考的好习惯，跨越被迫式的学习方式，从而帮助小学生全心全意投入到学习中去，这样才能取得高效的学习效率。因此，小学教师要妙用多媒体，给课堂的教学内容创设情境，为学生营造一种轻松愉快的学习氛围，使得整个课堂充满积极性，让学生产生对新知识的求知欲望，并愿意去学习知识。

例如，在向学生解释秒的概念时，新课程开始前，教师可以利用多媒体向学生放映一些关于宇宙飞船发射的场面，在进行倒计时时，神州飞船飞向天空，振奋人心。学生们也被这些场景所震惊，这时候老师可以提出关于数学的一些问题，从而引导学生注意到倒计时的数字，然后再引入这堂课的主要内容。这种方式不仅能激起学生学习的兴趣，还能让课堂更加活跃，让学生对秒的概念记忆深刻。

二、妙用多媒体切准最近发展区，突破重点、难点

一般学生的发展水平有两种情况，一种是学生现在所具有的学习水平，一种是学生未来可能会有的发展水平，即潜在的水平。这两者之间存在的差距属于最近发展区，是最重要的区域。因此，小学教师要注重于最近发展区进行教学，让学生不会因为觉得学习太吃力而放弃学习，也不会因为学习内容太简单而不上心，实现轻松愉快的学习，达到新旧知识知识的无缝衔接。小学数学教师可以利用多媒体教学，更好地整理学生的学习思维，从而在以后的教学中切准学生的最近发展区，突破教学任务的难点和重点，轻松提高教学效率。

例如，在讲授对于分数的初步认识时，教师可以根据课件引进一些分东西的案例，让学生自由讨论最公平的分配方法。然后将正确的结果用多媒体进行演示，向同学证明所分配的结果时每份相等的。然后根据结果的认知，教师进一步引进，从而让学生接触到分数的概念。不仅保障了学生的思维连续性，还突破了本节课的重点，加深学生的理解。

三、妙用多媒体描述抽象内容，强化数学建模

在数学课程的内容上指出，通过几何直观可以把抽象的数学知识进行简化，让知识变得更直观、更生动和更形象，从而可以帮助小学生探索解题思路，对解题的结果进行预测。数学通过几何直观的方式可以帮助小学生更好的理解数学知识，在提高数学学习效率方面有着不可磨灭的作用。巧妙的使用多媒体，可以帮助教师将所要讲授的抽象知识转变为学生容易理解和感知的具体内容，将一些死板静止的数学符号通过多媒体描述成生动鲜明的形象，从而为学生的学习提供了大量的感知材料，有利于学生建立更加明朗的表象，帮助促进学生具体思维向抽象思维的转变。

例如，在讲授小学中的三角形面积求解时，教师可以通过让学生对平行四边形面积求解的方法的推导过程进行回顾，准备两个完全一样的三角形，让学生进行自主探究，通过小组讨论的形式，互相合作研究三角形面积求解公式的推导过程。最后让小组分别上交自己的研究结果，教师再通过多媒体向学生展示通过三角形变换为平行四边形的过程，发挥多媒体的直观作用，从而推导出三角形的面积。通过多媒体进行数学的教学，不仅能帮助学生进行更好的理解，还可以培养学生的空间想象力，从而加深对知识的理解。

四、妙用多媒体设计数学练习，提高教学的实效性

数学练习是数学教学中必不可少的环节，是对知识的强化过程。学生只有经过练习，才能发现自己的不足，并对已学的知识进行加深的记忆。不断的练习过程可以帮助学生构建自己的知识网络，达到学以致用的效果。教师要利用好多媒体的功能，以最大的限度呈现学生的练习过程，更好地了解学生学生做题的正确率。然后根据显示的结果让学生们共同进行探讨来解决问题，使反馈的结果更加具有针对性。教师还可以利用多媒体改变练习的方式，增加练习题目的趣味性，让学生做题更有积极性，帮助学生更好的拓宽自己的解题思路，从而提高了教学的实效性。尤其是关于统计和概率方面的练习，更好地显示出了多媒体的优点。

例如，在讲授分类的概念时，教师可以利用多媒体为同学们呈现一幅包含各种形状图形的大型图案，并添加上不同的颜色，让学生根据自己的方式对图案上的图形进行分类，由于学生们自己的思维不同，所以最后的结果也会存在差异，这样就会激起同学的思维活跃性。通过这样的练习，让学生意识到分类需要标准，而且在分类的过程中，要处理好分类和分类所要依据的标准之间的关系，从而能起到较好的教学作用。

五、总结

随着新课改的进行，教师的课堂也必须有所变化以适应新的教学目的，无论是教课的方式，还是教课的思路都要顺应时代的变化。妙用多媒体进行小学数学的教学，不仅丰富教学的课堂，还能激活整个课堂的活力，让学生在一种比较轻松和愉快的情景下进行学习，这样的氛围，可以更好地帮助学生学到更多的知识，也会提高教师的教学效率，促进学生的全方位发展。

［1］崔露萍.我的课堂我做主——打造小学数学高效课堂［J］.飞，2014，(6):100－101.

［2］许婉芬.利用多媒体技术打造高效小学数学课堂［J］.新课程，2013，(02):108.

［3］梁海侠.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率［J］.读与写，2013，(20):174.