浅谈高职院校的“立体”能力教育

杨宏菲

(黑龙江农业工程职业学院，哈尔滨 150088)

教育是在一定社会制度框架下，培养人的生存、生活能力，构建人和社会的活动价值的过程。高职教育的培养目标是培养具有社会责任感的高素质技术应用型人才。更宽泛些应是，意志坚强、人格独立、创新精神、大爱情怀、一技之长、幸福生活的一代新人。教师和学生的能力是教育价值的外化和集中体现，能力教育是有形或显性的教育。

一、现代职业教育（高职）注重学生六个方面能力的培养

（一）培养分析问题和解决问题的能力

当下的高职教育虽说在强调能力培养，但实际教学中还是多注重对学生进行知识传承教育，使学生知道结果而不知道原因，没有从原因上去找出解决问题的根本方法。这样的培养模式使学生的思维封闭固化，难以面对未来的变化世界，难以将知识转化为智慧和能力。我们教育要培养的应是具有批判思维和解决问题的能力，而不是去固化学生的思维，忽视学生解决问题的能力。

（二）培养学生的敏捷思维和适应社会能力

信息化社会唯一不变的是“变”，不仅是大吃小，而更多是快吃慢。要使学生在学习、生活和未来的事业中实现自己的梦想，应该加强学生的敏捷思维和适应能力的培养。我们培养的学生比其他学校的学生能够更快地去认识和发现并掌握人们所追求的、专业、技能、生活，能够准确地把握人和事物的本质，能够尽快地适应不同的学习、工作、生活环境，就证明学校培养的学生比其他学校培养的学生成功率高、价值大。人有了生命，必须要认知生存，学会生存，提高生存能力。

（三）培养学生的语言沟通和信息获取能力

在今天信息暴涨的时代，传统的知识积累不能满足时代发展了，“给我一分钟，我知道的和你一样多”。沟通在人与人的关系中非常重要，它所起的作用不仅是信息的传递，还有情感的交流、情绪的感染、思想的碰撞等。而沟通的重要途径就是语言。语言不但是交流的工具，更是思维的外壳。我们的学生不愿语言表达、不敢语言表达、不善语言表达的特点非常鲜明，这和我们的传统教育有很大关系。当今世界，圆的地球变成了平的世界。现代教育要求通过培养学生的语言沟通能力来获取更多的信息，提高信息获取和信息分析、运用的能力，是教育的重要任务。

（四）培养兴趣和创新能力

人的成功和创新始于兴趣，终于毅力。要培养学生的好奇心，引导学生养成观察自然、观察社会、观察事物、观察人的好奇心和良好习惯。要培养学生的学习兴趣、生活兴趣、职业兴趣、创造兴趣。不可想象没有学习兴趣的学生会有好的成绩，没有生活兴趣的人会有幸福生活，没有职业兴趣的人能做好工作，没有创造兴趣的人能有创新成果。有广泛而健康兴趣的学生才会有丰富的想象力，有丰富的想象力才会有创造力。我们当下的教育不知扼杀了多少学生的兴趣、想象力和创造力，正因为这样，钱学森生前曾向温家宝总理提出疑问：“为什么建国60多年没有培养出一位大师？”

（五）培养诚信和责任能力

现在学生很少懂得包容别人，大凡都不了解他们作为社会个体应该对国家和社会所承担的责任和义务。总是喜欢用怀疑的眼光看待别人，每个人都有自己行为的道理，相信自己，不相信他人，教育培养了不少“阴阳人”。学生通常只关心他们的家庭和亲属，只在乎直接亲戚的福祉，对与自己毫不相关的人所遭受的苦难则视而不见，这种以血缘关系为基础的道德观，势必导致人们的自私和冷酷。教育要培养学生的诚信能力和责任能力。在金融界，巴菲特有“股神”之誉，他倡导的价值投资理论风靡世界；在慈善界，巴菲特在2006年7月捐出375亿美元，攀上了美国历史上慈善捐款数额的顶峰。为人谦逊低调的巴菲特用自己的实际行动，践行着作为最富有的人应有的社会责任。在中国，诚信是要讲能力和意志力的，没有能力和意志力，在现行环境中很难做一个诚信的人。要培养学生的家庭责任感、团队责任感、社会责任感。长沙一中学生马天知，平时学习成绩中等，在汶川地震的第二天他独自奔赴灾区参与抗震救灾，美国的十几所知名大学争相表示要录取他；昆十中的刘子尔，从14岁开始就跟随母亲做教育职业经理，尽管她没有参加国内的高考，但后来被美国的麻省理工大学录取了，“像这样的学生，国内的大学不一定会录取他们。因为，国内大学太重视考试的分数，忽略了学生的社会责任和能力素质。

（六）培养协作和领导能力

现代信息化社会，任何人的成功离不开别人的支持。要培养学生的协作能力，善于与别人沟通，争取与别人合作，获得更多的协作资源和机会，增强团队协作意识和精神。特别要培养网络化协作能力，充分运用网络信息手段进行合作，将虚拟合作转变为实体合作。要培养学生的领导意识和领导能力，领导能力是发现人和事物的本质，会利用合理的方法解决其本质问题，实现目标任务的思维和行为过程。培养学生的领导能力，有利于学生自由意志、独立人格，自信、自能、自尊去实现自己的目标和梦想。

二、结束语

培养学生的能力需要提高教师的能力素质。要进行现代教师队伍建设，建设一支富有大爱之心、忠诚之志、精专之业的教师队伍。教师要坚定教育信仰，以信仰培养信仰，以忠诚传承忠诚；教师要坚守教真育爱，以爱心滋养爱心，以真理传承真理；教师要坚持厚智创新，以智慧启迪智慧，以创新激发创新。