赵玲
(齐齐哈尔工程学院,黑龙江 齐齐哈尔 161005)
农业丰则基础强,农民富则国家盛,农村稳则社会安。“三农”问题是我国社会发展的“瓶颈”。建设社会主义新农村,根本在农业,出路在科技,关键在人才。如果不能建立起能够有效地为农村培养和输送人才的制度和机制,那么新农村建设就会成为无源之水、无本之木。
从我国目前就业形势分析,大学生就业难,关键在于转变就业观念难。大学生的就业观念并没有得到根本的转变,就业指望值较高,理想与现实存在较大差距。就业难现象激发学生创业高潮。但是,目前大学生创业难的局面也不容忽视,各种因素制约大学生创业,主要表现在一下几个方面:
大学生就业的严峻形势受到社会广泛关注,我国提倡大学生自主创业。然而我国的教育模式并未紧跟其后,封闭而僵化的教学模式、不完全学分制等使得大学生绝大部分时间局限于学校,接触社会的机会较少,导致其普遍缺乏创新精神和冒险精神。
常见的情况是:当一些大学生满怀激情地走上创业之路后,才发现自己缺乏必要知识、技能以及足够的心理准备。这种一腔热血和无所适从的矛盾是造成创业失败的重要原因。而这恰恰折射出高校创业教育的缺位
大学生创业者们从小学成长到大学,十几年的校园生活环境,相比外部社会环境要单纯得多,面对的挫折也相对少很多,在这样的环境下心理比较脆弱。但任何创业都不可能是一帆风顺的,有可能遇到风险,因此创业应有“风险意识”,要有承担风险和经受失败心理承受力。
大学生到农村创业,无疑是解决就业难的一个有效途径,以创业促就业,充分带动农村经济发展。从长远来看,农村将是中国经济的增长点,是国家重点支持或扶持的地区。大学生创业团队如何参与新农村建设呢?
应该积极开展创业教育,设立一些创业课程,引导大学生把创业作为今后就业的一种途径,为大学生今后的创业打下良好的基础。
1、开设创业教育课程
要针对大学生设计一套理论与实践相结合的创业教育课程体系,形成课程教学大纲,对他们进行创业理念、创业知识、创业技能等方面的教育和培养。在课程设计的时候,要在学生自身专业的基础上进行创业教育,将创业学学科体系内在的逻辑与创业活动的实际相结合,并将创业教育课程与其他各门学科课程相互配合、相互支持。
2、构建以农业龙头企业为依托的创业实践基地
如今,大学生创业被看作是一种实现充分就业的新方式,日益受到整个社会的高度关注和广大青年学生的充分肯定,但是创业基地的建设已远远不能适应培养创业人才的需要突出表现在以下几个方面:一是原有的创业基地形式单一,投入不足,实践基地的质量不高,设施落后,很难适应新形势的需要。二是如何把创业基地建设与创业素质培养结合起来,尚未找到一个好的突破口。因此,构建以农业龙头企业为依托的创业基地,以龙头企业形成一种良好的载体作用,提高学生创业团队服务新农村建设的有效性,鼓励创业团队到农村寻找创业项目,不仅可以有效的促进当地经济的快速增长而且可以有效实现高校创业教育的良性循环。
3、结合新农村建设,开展多种创业教育活动
多种形式的大学生创业教育活动,例如,创业计划大赛、专题讲座、参观访问、调研等主题活动,教师在整个过程中进行直接的指导,给当地农村带去一些活力,对于深入服务社会主义新农村建设有一定推动作用。
4、适应新农村建设需要,不断调整专业结构
引导大学生或成熟的学生创业团队到农村创业,通过必要的思想教育、政策支持解决大学生要不要到农村创业和能不能到农村创业的问题。针对农科类院校,应坚持为农服务的办学方向,明确立足培养“下得去、留得住、用得上、有作为”的应用型农业科技人才,满足人才培养适合新农村建设和发展的需要。
应充分理解和支持大学生到农村创业。一方面,通过大众媒体积极宣传大学生农村创业典范,进行正面舆论导向,另一方面,非盈利组织及机构服务,社会各界资金赞助等形式对大学生创业进行指导和帮助。
政府应加快完善大学生到农村创业的制度与机制。一要积极搭建资金平台,如运用政府贴息的方式,引导银行发放一定额度的创业贷款,建立创业基金等。二要制定和完善有关创业税费减免政策法规。三要为到农村创业的大学生的社会保险制定必要的优惠政策。
建设新农村的关键在人才。让更多大学毕业生热爱农村、奔向农村、扎根农村和报效农村,除了各级政府在制度制订中予以倾斜外,还需要通过“大学生村官计划”、“三支一扶计划”、建立大学生支农协会,利用假期把下乡调研与支农支教相结合,为农民带去新思想、帮助他们了解新政策等方式,开发就业岗位、打造创业平台、消除利益落差,同时也需要“知识青年”们更新就业观念,把反哺农村作为一种自觉行动,到农村广阔天地建功立业,让知识之光在农村闪耀!
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