高校学生管理工作改革策略探索

冯建行

一、新形势下高校学生管理工作面临的问题

1、高校学生管理工作的机制不完善

很多高校的学生管理工作没有建立起科学的，完善的机制。科学的，高效的学生管理制度是学校有效的开展学生管理工作的必要保证和前提条件，如果缺乏科学的制度做指导，那么开展高效的学生管理工作是不可能的。此外，新的形势下，高校管理工作的内容有所欠缺不足。

2、将规章制度、处罚条例、奖惩细则作为工作准则

在计划经济时期，高校根据国家计划招收学生，学生免费读书，完成学业后服从分配，重视学生意志的统一和服从性。所以高校以严格管理为导向，制定规章制度时，以易量化、好操作为基本原则。随着高校改革的逐步深入和强化，尤其是学生自费学习、自主择业成为普遍现象后，严重地冲击了传统的管理模式和管理思想。现代社会需要创新能力和创造性思维较强的人才，依靠严管、严卡、重罚、严训难以教育出符合新形势、新时代要求的高素质人才。

3、服务理念仍旧较为淡薄

当前，大部分高校的学生管理工作都还停留于表面，在管理理念方面，仍比较落后，仅仅只是将其简单地看做是教师与学生二者之间所谓的“管与被管”的关系，正是在这一背景下，学生总是非常被动地接受“被管理”。并且，很多高校的管理者的服务意识并不强，太过片面地关注学校自身的发展，对学生个体方面的发展不以为意，人文关怀并没有在学生管理工作中体现出来，作为学生，也没有获得较多实质性的指导和帮助。

二、高校学生管理工作的改革与创新

1、创新管理制度

增强服务意识由于存在部分高校学生管理工作者的管理能力和水平低下。或不愿放下高高在上的架子等主观原因。以及高校连年扩招造成学生素质参差不齐。学生管理复杂程度和困难度增加。社会不良风气影响加重等客观原因。高校学生管理工作一直处在“管”和“压”的层面。而且学校管理部门的服务意识也比较欠缺。经常看到有学生向有关部门咨询或者是寻求帮助时。工作人员并没有热情接待、主动解疑答问、积极为其解决困难。这暴露了高校学生管理工作中存在的问题。

“生本”模式的运用就是使学生成为高校学生管理工作中的参与者和管理者。而不单单是被管理者。通过不断创新高校学生管理制度。使尊重学生、以学生为本、为学生服务的理念成为高校学生管理工作者的工作宗旨。学生只有受到平等待遇、尊重和理解。才能从心底表现出对学校管理者的尊重、对管理行为的理解和支持。才会形成良好的氛围和校园环境。学生管理工作才能彻底摆脱“猫抓老鼠”的困境。

2、倡导学生自我管理。发挥学生主体意识

高校学生管理工作无论是坚持以管理者为中心的管理理念还是坚持学校利益至上的管理理念。无非都是对学生进行外在约束管理。尽管大多数学生都能够服从这些外在管理。但是由于管理松散等原因导致外在约束力丧失。学生就会产生“逆反”。因为这种强加于人的管理可能有一时之效。但是一旦管理放宽。被管理者就会向制度所不允许的方向发展。所以内部管理——就是我们所说的自律十分重要。高校学生管理工作需要将外部管理转变成内部管理。倡导学生进行自我管理。“生本”模式是建立在维护学生与管理者平等地位的基础上的。是以培养学生的自我意识、独立意识以及发展学生的主观能动性为目标的管理模式。它注重的不是“管”的本身。而是让学生学会自“理”。这不仅凸显了学生在“生本”模式中的地位和作用。还能激发学生追求自我完善的信念。在具体实践过程中。高校学生管理工作者要根据本校学生的实际情况实施“生本”模式的管理。挖掘学生的主体意识。使学生成为学校管理的有机组成部分。

3、加强学生管理队伍的建设

在高校学生管理工作中,必须加强学生管理团队的建设,学校可以重点培养一批批学生干部和政治教育老师等。目前,许多学院和大学的政治教师还比较缺乏,因此,需要加强政治教师团队的建设，提高高校学生管理的师资力量，同时也应该加强提高辅导员的综合素质。此外,高校应该结合教学和改革等等方面对学生管理团队进行培训主动关心学生管理团队的建设,从而建立一支具有高文化、高素质和高综合管理能力的学生管理团队。

四、结束语

新形势背景下，尤其要重视对高校学生的管理工作。要加强对管理中所出现问题的对策研究。与时俱进，不断创新，结合高校的发展实际，改进传统的管理模式，加大对高素质专业人才的培养，在以人为本的前提下，进行全方位的管理。同时，还要不断完善学生管理的体系，进而实现高校学生管理的创新。

[1]赵蕾.立德树人理念下高校学生管理工作研究[D].东北石油大学,2014.

[2]黄馨.多校区高校学生社区管理与发展研究[D].长安大学,2014.

[3]周扬凯.以人为本的高校学生管理工作研究[D].中北大学,2014.

[4]王清风.基于复杂适应系统理论的高校学生管理模式研究[D].太原科技大学,2014.