多一些理解和赞赏，给学生一片蓝天

胡继树

加入学校《心理咨询》课题研究一学期以来，前来咨询的大多数学生有一个共同的特点，就是他们在学习和生活中得不到他人的理解，从而产生自卑心理，导致他们在学习和生活中失去动力，有的已经从儿童时的天真变得沉默寡言了。通过与他们的交谈，我了解到他们中多数是上中学后才逐渐形成的，通过分析和对比，简单发表一些个人的看法。

自信心是一个人进步的动力，发展水平较低的学生（后进生）往往缺乏自信心和自尊心，由于经常犯错误而受到教师和家长的批评，使他们总会认为别人看不起他们，从而对自己的言行缺乏自信，因而自暴自弃，缺乏自尊心。对于这样的学生，教师要善于挖掘他们身上的闪光点，及时给予肯定和赞赏，帮助他们逐步树立起自信心，使他们发现自己的闪光点和看到自己的价值。让每个学生都充满信心，满怀希望地奔向成功的道路。

教育的现代要求是“一切为了学生，为了一切学生和为了学生的一切”。而造成学生发展水平低下的原因很多，有教师方面的、家长方面的、社会方面的、教育制度方面的，也有学校条件方面的，当然也存在学生本人的原因，但不论哪种原因引起的，有一点可以肯定，那就是学生毕竟还处在成长过程中，发展水平低下只是暂时的。关键在于，对于这些发展水平低下的学生，教师不能听之任之，有可能他们来学校就希望能寻求到家中没有的理解，要是又得不到同学的信任和教师的理解，他们能有信心吗？我们只有根据后进生的具体特征，对症下药，在充分的理解、宽容中教育、引导他们，并转化他们，这样才能达到教育的目的。

有这么一篇文章，题目为“我以生命作担保”，讲的是一个丧失学习信心的女孩到国外读书，最后取得了惊人的好成绩的故事，其原因是她的新班主任赞赏她独特的个性，并以性命担保她各方面都一定能行。此班主任值得我们关注，她的理解和赞赏教育值得我们学习。教师不仅是学生学习的指导者，而且也是学生人格、个性的塑造者，学生的成长，直接依赖于教师的关心、理解、鼓励和支持。因此，教师决不能随意否定学生，使之丧失学习的自信。

本学期我班就有这么一个女生，在开学初由于各种原因而丧失学习信心而辍学，经过老师和同学的多方面劝说才回到学校。后来我几次与她交谈，了解到她退学的原因是：家人的不信任加上个别科目的教师的冷嘲热讽，使她丧失了学习的信心，交谈中我发现她的语言表达能力非常强，并及时赞赏她这一点，并表示相信她能处理好学习中的其他问题。在一次月考中，她的物理仅仅考了21分，全班倒数第一，她看了分数，面无表情，但我却乐观地对她说：很好的起点！以后你肯定只有进步，不可能再退了！她很吃惊，从她的表情看出她是一个不甘落后的女孩。果然，在第二次月考中她就考了52分，我再次给了她充分的肯定，终于在第三次乃至以后的检测中，她再也没有落到不及格的行列中了。

莎士比亚曾说过：“赞赏是照在人心灵上的阳光，没有阳光，人就不能生长。”对待发展落后的学生，如果我们都多一些理解和宽容、赞赏，让他们在赞美声中树立自信，逐渐成长。