课改下如何做好初中语文的转变工作

张海露

转变是落实课改基本理念的关键因素，也是确保新形势下高效语文课堂顺利实现的重要方面。但是，课程改革思想不断深入实施的今天，我们的语文课堂应该做好哪些方面的转变呢？本文就从以下几个方面进行简单概述。

一、教学思想的转变

思想是行动的先导，教师教学思想的转变直接影响着教学行为。那么，作为语文教师应该做好哪些方面的转变工作呢？首先，转变课堂主体地位。在应试教育下，课堂一直被教师主宰，以师为本则是教学的主要思想，但是，这样的思想是严重不利于学生健全发展的。所以，在新课程改革下，我们要将以师为本转变为以生为本，目的就是充分发挥学生的主体性，促使学生真正成为语文课堂的主人。其次，转变指导思想。将应试教育思想转变为素质教育思想，要将简单的知识技能培养转变到能力水平提高和素养的培养上来。所以，在新课程改革下，教师要做好教学思想的转变工作，为高效语文课堂的顺利实现做好保障工作。

二、导入方式的转变

导入是一节课的开端，直接决定着课堂的成败。但是，在以往的导入环节中，我们选择的仅是简单的开门见山式导入或者是以旧代新的导入法，久而久之，这样单一的导入就不能再发挥其作用了。也就是说，课改下我们要将单一的导入方式转变为多样化的导入形式，要结合教材内容，选择恰当的导入方式来调动学生的学习积极性。本文以演讲导入和多媒体导入为例进行概述。

例如，在教学《我的母亲》时，为了调动学生的学习积极性，也为了让学生更好地掌握本节课的中心思想，在导入环节，我引导学生以“父亲”“母亲”或者是“亲情”为主题进行即时演讲，这样不仅能够顺势将学生引入到本节课的学习当中，而且对学生理解文本的中心思想起着非常重要的作用。

又如，在教学《故宫博物院》时，为了活跃课堂气氛，也为了提高学生的课堂参与度，在导入时，我借助了多媒体导入法，目的就是要将抽象的文字以图片的形式展现出来，以激发学生的学习热情，所以，我借助多媒体向学生展示了“故宫”的相关图片，这样不仅能够让学生直观感受到古代建筑的雄伟和壮丽，而且也有助于高效语文课堂的顺利实现。

三、教学方法的转变

教学方法是发挥学生的主体，是影响高效课堂顺利实现的关键因素。也就是说，在新课程改革下，我们要坚决摒弃单一灌输式的教学方式，要打破教师的一言堂，要给学生搭建自主学习的平台，鼓励学生积极参与到课堂活动中，以确保学生在高效的语文课堂中获得良好发展。因此，在新课程改革下，我们要借助自主、探究、合作的教学方式来展现学科的魅力，进而也为学生良好的发展做好保障工作。本文以问题探究模式进行概述。

例如，在教学《杨修之死》时，为了发挥学生的主动性，也为了确保高效语文课堂的顺利实现，在授课的时候，我选择了“问题探究模式”，首先，我引导学生结合教材内容思考下面几个问题：（1）文章中描述了几件事？（2）杨修具有怎样的性格特点？（3）曹操是一个怎样的人？（4）是什么原因促使曹操杀掉杨修？（5）杨修是否该杀？……组织学生自主阅读文本，并在小组内思考讨论上述问题，说一说自己的观点和看法，这样不仅能够发挥学生的主动性，而且对高效课堂的顺利实现也有着密切的关系。

当然，除了上述转变之外，我们还要做好课堂评价的转变、评价模式的转变等，这些都是课改下应该做的转变，这些因素都在不同程度上影响着语文课程价值的最大化实现。所以，在新时期下，教师要做好各个方面的转变工作，以期能够大幅度提高语文课堂效率，活跃课堂气氛，最终也为高效语文课堂的顺利实现做好基础性工作。

参考文献：

刘晓婵.新课改理念下如何做好初中语文教学工作[J].才智，2013（33）.endprint