小组学习模式在初中语文教学中的应用

农林芬

小组学习模式是新课改下所倡导的一种新的教学方法，也是确保高效课堂顺利实现的重要方面。所以，在语文教学过程中，教师要更新教育教学观念，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习热情，促使学生在交流中轻松掌握基本的语文知识，培养基本的语文素养。因此，我们要立足于语文教材，要有效地将小组学习模式应用到语文教学过程中，为高效语文课堂的顺利实现奠定坚实的基础。本文就从以下几个方面入手，对如何有效贯彻应用小组学习模式进行概述。

一、小组学习在语文问题讨论中的应用

问题是探究的前提，也是创新的基础，所以，培养学生的问题意识，提高学生独立解决问题的能力不仅有助于学生健全的发展，而且对有效贯彻落实课改基本理念、提高语文课堂效率也起着非常重要的作用。因此，我们可以组织学生以小组为单位进行问题讨论，要鼓励学生积极发表自己的观点和看法，促使学生在相互交流、讨论中掌握基本的语文知识，提高学习效率。

例如，在教学“爸爸的花儿落了”时，为了给学生搭建自主学习的平台，也为了加强生生之间的交流，促使学生更好地体会文本中心思想，在授课的时候，我引导学生以小组为单位对文本中的一些重点句子进行多元化解读，如：“英子不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“没有爸爸，你要自己管好自己，并且管好弟弟和妹妹，你已经长大了”等等，引导学生对这些句子进行解读，对句子中所包含的情感态度、思想感情等方面发表自己的观点，以确保学生在相互交流中更好地理解文本中心思想，进而逐步提升学生的语文素养。

二、小组学习在语文习题讲评中的应用

习题讲评是任何学科中都不可缺少的一部分，然而一直以来，我们采取的都是教师一讲到底的模式，教师将答案“传递”给学生，学生则是在抄写答案之后宣布这道试题结束。事实证明，这样的习题讲评效率是低效的甚至可以说是无效的。所以，在语文习题讲评的过程中，我们要充分发挥小组学习模式的价值，要鼓励学生在自主学习、互相纠正错误发表观点的过程中掌握基本语文知识。

例如，下列句子中没有错别字的一项是（ ）

A.你以伤痕累累的乳房，喂养了，迷罔的我，深思的我，沸腾的我

B.新时代的青年，要有勇往直前的拼搏精神和坚忍不拔的实干精神

C.中国共产党九十年光辉历程，是一段矢志不渝、不懈奋斗的伟大历程

D.山东卫视《天下父母》系列报到，讴歌大爱至孝楷模，弘扬崇德向上精神

这是2011年广西崇左市中考语文试题，在讲评类似的试题时，我们都可以发挥小组学习模式，引导学生自主找到文章中的错误点，并进行改正，这样不仅能加深学生的印象，而且对高效课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。

三、小组学习在语文作文教学中的应用

作文教学是语文教学中的重要组成部分，也是重点、难点部分。所以，在作文教学中实施小组学习模式的目的就是要让学生互相欣赏、在批改中发现自己的不足，学习他人的优点，进而为学生作文水平的提高做好基础性工作。

例如，在作文教学过程中，我们可以让学生以小组为单位来分析题意，找出不同的写作角度，或者是在选定写作方向之后，互相交流写作内容。文章批改之后，学生以小组为单位进行交流，分析自己文章和其他同学文章中的优点和缺点，这样不仅能够提高学生的写作水平，而且对学生语文素养的培养也有着重要作用。

总之，在素质教育下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要有效实施小组学习模式，以充分发挥学生的主动性，使学生在高效的语文课堂中获得良好发展。

参考文献：

马艳林.“小组合作”学习模式在初中语文教学中的应用及反思[J].语数外学习：初中版下旬，2014（09）.endprint